Содержательно-организационные аспекты тьюторского сопровождения индивидуальной образовательной траектории учащегося профильной школы
Фомичева Надежда Васильевна
Лицей № 2 г. Перми
Дата поступления рукописи в редакцию: 06.04.2023
Аннотация. Цель настоящей статьи – раскрыть содержательно-организационные аспекты тьюторского сопровождения индивидуальной образовательной траектории учащегося профильной школы. В статье определяются специфика тьюторского сопровождения как вида педагогического взаимодействия, последовательность и содержание тьюторского сопровождения индивидуальной образовательной траектории учащегося профильной школы. Научная новизна исследования заключается в конкретизации содержательно-организационных аспектов деятельности тьютора в образовательном процессе профильной школы. В результате уточнены функции тьютора, конкретизированы модули, содержание и формы тьюторского сопровождения индивидуальной образовательной траектории учащегося профильной школы, представлены авторские разработки методического обеспечения тьюторского сопровождения.
Ключевые слова и фразы: профильная школа, индивидуальная образовательная траектория, тьюторское сопровождение, образовательная самостоятельность, specialised school, individual educational trajectory, tutor support, educational independence
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Александрова Е. А. Педагогическое сопровождение старшеклассников в процессе разработки и реализации индивидуальных образовательных траекторий: дисс. ... д. пед. н. Тюмень, 2006.
Байчурина Ю. В. Портфолио как альтернатива ЕГЭ. Системы оценивания результатов обучения учащихся по окончании школы // Молодой ученый. 2021. № 50 (392).
Баландина А. Д., Фомичева Н. В. Первые шаги в науку: практическое руководство по созданию научно-исследовательской работы. Изд-е 2-е, испр. и доп. Пермь, 2017.
Богачев А. Н., Цилицкий В. С. Тьюторское действие в образовании: теория, практика, подготовка кадров. Челябинск: Изд-во Южно-Уральского научного центра Российской академии образования, 2021.
Борытко Н. М. Гуманитарно‐целостная стратегия воспитания // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2008. № 1.
Ворожейкина А. В., Цилицкий В. С. Содержательно-методические аспекты реализации тьюторского и менторского сопровождения в системе непрерывного дополнительного профессионального образования // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. Вып. 7.
Габдулхаков В. Ф. Экономико-правовые и содержательные проблемы в работе с одаренными детьми // Народное образование. 2018. № 10.
Гейхман Л. К. Современный университет в аспекте педагогического взаимодействия // Прикладная лингвистика в науке и образовании: сб. тр. VI междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, 5-7 апреля 2012 г.). СПб.: Книжный дом, 2012.
Диких Э. Р. Самоопределение как стратегия персонификации образовательной среды школы // Письма в Эмиссия. Оффлайн. 2022. № 8.
Дьячкова М. А., Ланских М. Е. Профессия «тьютор» и ее место в образовательном пространстве школы // Вопросы образования: история, теория, практика: сб. науч. ст.: в 2-х ч. Екатеринбург: Изд-во Уральского государственного педагогического университета, 2016. Ч. 1.
Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Индивидуальные образовательные траектории в системе непрерывного образования // Педагогическое образование в России. 2014. № 3.
Игнатович В. К., Игнатович С. С., Гребенникова В. М., Бондарев П. Б. Проектирование индивидуального образовательного маршрута: проблема готовности субъекта: монография / под науч. ред. В. К. Игнатовича. М., 2015.
Карманова О. Л., Королева С. В. Этапы тьюторского сопровождения взрослых в профессиональном самоопределении: теоретический аспект // Вестник социально-гуманитарного образования и науки. 2021. № 1.
Ковалева Т. М. Основные тенденции развития тьюторства в России // Тьюторское сопровождение образовательных программ на разных ступенях обучения: мат. междунар. науч.-практ. конф. (г. Пермь, 28-30 марта 2012 г.) / под общ. ред. Л. А. Косолаповой; ред. кол.: Т. Я. Шихова, Н. В. Юняева, Т. П. Гаврилова; Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет. Пермь, 2012.
Ковалева Т. М. Основы тьюторского сопровождения в общем образовании: лекции 1-4. М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2010.
Ковалева Т. М., Теров А. А., Кобыща Е. И., Попова (Смолик) С. Ю., Чередилина М. Ю. Профессия «тьютор». М., 2012.
Коджаспирова Г. М. Возникновение и эволюция становления тьюторства в России // Наука и школа. 2019. № 1.
Кудрявцева Е. Ю. Развитие самообразовательной деятельности учащихся средствами технологии портфолио // Вестник Кемеровского регионального института повышения квалификации. 2017. № 2.
Ляудис В. Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия // Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся / под ред. А. А. Бодалева, В. Я. Ляудис. М., 1980.
Орлова Т. Н., Бородина К. И., Урвачева А. А. Тьюторство как ресурс индивидуализации образования // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 2-1.
Пинская М. А. Портфолио как инструмент оценивания образовательных достижений учащегося в условиях профильного обучения: автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2007.
Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. М.: НИИ школьных технологий, 2006. Т. 1.
Семикин В. В. Психологическая культура в образовании человека: монография. СПб., 2002.
Солодова Е. А., Ефимов П. П., Ефимова И. О. Особенности тьюторского сопровождения обучающихся в образовательной среде учебного заведения // Проблемы и перспективы развития образования: мат. VIII междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). Краснодар: Новация, 2016.
Степанов С. А. Тьюторство как навигация личностного роста // Тьюторское сопровождение образовательных программ на разных ступенях обучения: мат. междунар. науч.-практ. конф. (г. Пермь, 28-30 марта 2012 г.) / под общ. ред. Л. А. Косолаповой; ред. кол.: Т. Я. Шихова, Н. В. Юняева, Т. П. Гаврилова; Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет. Пермь, 2012.
Тьюторское сопровождение образовательных программ на разных ступенях обучения: мат. междунар. науч.-практ. конф. (г. Пермь, 28-30 марта 2012 г.) / под общ. ред. Л. А. Косолаповой; ред. кол.: Т. Я. Шихова, Н. В. Юняева, Т. П. Гаврилова; Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет. Пермь, 2012.
English
