Обучение испанскому языку в вузе посредством авторского учебного курса на основе средневековых художественных текстов (на материале эпической поэмы «Песнь о моем Сиде»)
Химич Галина Александровна
Российский университет дружбы народов
Дата поступления рукописи в редакцию: 12.10.2022
Аннотация. Цель исследования - обосновать необходимость введения художественных текстов XIII века (с диахроническим переводом на современный испанский язык) в процесс преподавания испанского языка студентам вузов. В статье описаны структура и содержание курса «Испания: история, общество, литература», представлены рекомендации по работе со средневековыми текстами на материале занятия по героическому эпосу Испании. Научная новизна работы состоит в выявлении базовых принципов разработки авторского учебного курса по обучению иностранному языку студентов на основе художественных текстов. Результатом, полученным в ходе нашей работы, стала возможность эффективно и продуктивно привлекать художественный текст любой исторической эпохи к процессу преподавания иностранных языков в вузе.
Ключевые слова и фразы: обучение испанскому языку в вузе, авторский учебный курс, средневековый художественный текст, героический эпос Испании, teaching Spanish at a university, author’s training course, medieval literary text, Spanish heroic epic
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Химич Г. А., Курылев К. П., Филимонова К. Н. Роль идиоматического туризма в Испании в реализации стратегии внешней политики государства // Манускрипт. 2021. Т. 14. Вып. 7.
Acquaroni Muñoz R. Hija del azar, fruto del cálculo: la poesía en el aula de E/LE // Carabela. 2006. Vol. 59.
Acquaroni Muñoz R. La incorporación de la competencia metafórica (CM) a la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) a través de un taller de escritura creativa: estudio experimental: tesis doctoral. Madrid, 2008. URL: http://eprints.ucm.es/8598
Acquaroni Muñoz R. Las palabras que no se lleva el viento: literatura y enseñanza de español como LE/L2. Madrid: Santillana, 2007.
Benetti G., Casellato M., Messori G. Más que palabras. Literatura por tareas. Barcelona: Difusión, 2003.
Granero Navarro A. La literatura en el aula de ELE // Actas del II Encuentro de Profesores de Español en Bulgaria. Sofía: Instituto Cervantes, 2017. URL: https://tinyurl.com/wm6eeu8
Khimich G. A., Palacios González S. La literatura y el desarrollo de las competencias comunicativa, léxico-gramatical, literaria y cultural en la clase de español para extranjeros (E/LE). Propuesta didáctica dirigida a estudiantes rusos // Cuadernos de Rusística Española. 2011. Vol. 7.
Martín Peris E. Textos literarios y manuales de enseñanza del español como lengua extranjera // Lenguaje y textos. 2000. Vol. 16.
Mendoza Fillola A. Materiales literarios en el aprendizaje de lengua extranjera. Barcelona: Horsori, 2007.
Millares S., Binns H. Al son de los poetas. Madrid: Edinumen, 2002.
Palacios González S. Los textos literarios clásicos en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2 / lengua extranjera (LE)): estudio, corpus, propuesta didáctica y puesta en práctica para los niveles A1-A2: tesis doctoral: en 2 vol. Madrid, 2017. Vol. 1. URL: https://repositorio.uam.es/handle/10486/679868
Reyes-Torres A. Literatura // The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching. Metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2 / ed. by J. Muñoz Basols. N. Y.: Routledge, 2019.
Sanz Pastor M. Didáctica de la literatura: el contexto en el texto y el texto en el contexto // Carabela. 2006. Vol. 59.
English
