Изучение грамматического строя речи детей среднего и старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
Васильева Ксения Андреевна, Мороз Яна Юрьевна, Нетецкая Дарья Александровна
Детский сад № 83 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Московский городской педагогический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 23.01.2022
Аннотация. Цель работы - представление результатов экспериментального исследования особенностей грамматического строя речи у дошкольников среднего и старшего возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) (общее недоразвитие речи второго и третьего уровня речевого развития) в процессе выполнения дидактических игровых упражнений с игрушками и картинным материалом по авторской диагностической методике. В статье даны научно-теоретические и практические основы развития и совершенствования изучения грамматического строя речи дошкольников, содержание и критерии оценивания сформированности грамматического строя речи дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) в ходе игровых заданий. Научная новизна исследования заключается в разработке диагностических заданий для изучения грамматического строя речи дошкольников с ОНР в процессе логопедической работы, ориентированных на содержательный раздел "Адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи". В результате качественного и количественного анализа особенностей речевого развития дошкольников с ТНР обогащен исследовательский материал для логопедической работы по развитию их грамматического строя речи.
Ключевые слова и фразы: дети среднего и старшего дошкольного возраста, тяжелое нарушение речи, общее недоразвитие речи, грамматический строй речи, логопедическая работа, игровой дидактический материал, children of middle and senior preschool age, severe speech disorder, general speech underdevelopment, grammatical structure of speech, speech therapy, play-based didactic material
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Алексеева М. М., Яшина В. И. Теория и методика развития речи детей: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / под общ. ред. В. И. Яшиной. М.: Академия, 2013.
Арушанова А. Г. Формирование грамматического строя речи: речь и речевое общение детей: метод. пособие для воспитателей. Изд-е 2-е, испр. и доп. М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Баряева Л. Б., Волосовец Т. В., Гаврилушкина О. П., Голубева Г. Г. Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи / под ред. Т. В. Волосовец, Л. В. Лопатиной. М.: Просвещение, 2021.
Безрукова О. А., Каленкова О. Н., Приходько О. Г. Речевое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья: учеб. пособие. М.: Русская речь, 2016.
Бизикова О. А. Формирование грамматических умения дошкольников в игре // Сибирский педагогический журнал. 2010. № 1.
Борякова Н. Ю., Матросова Т. А. Изучение и коррекция лексико-грамматического строя речи у детей с недостатками познавательного и речевого развития (на примере глагольной лексики, словоизменения глаголов и построения простых распространенных предложений). М.: В. Секачев, 2012.
Винарская Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: периодика раннего развития: эмоциональные предпосылки освоения языка: кн. для логопеда. М.: Просвещение, 1987.
Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. СПб. - М.: Детство-пресс; Сфера, 2007.
Грамматика в картинках для занятий с детьми 3-7 лет. Говори правильно. М.: Мозаика-Синтез, 2013.
Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. М.: Национальный книжный центр, 2015.
Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Основы теории и практики. М.: Эксмо, 2011.
Колесникова С. М., Николина Н. А., Лаврентьев В. А. Современный русский язык: учебник и практикум для академического бакалавриата: в 3-х т. М.: Юрайт, 2015. Т. 1. Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография. Лексикология. Фразеология. Морфемика. Словообразование / под ред. С. М. Колесниковой.
Лалаева Р. И. Методика психолингвистического исследования нарушений речи: учеб.-метод. пособие. СПб.: Наука-Питер, 2006.
Лалаева Р. И., Парамонова Л. Г., Шаховская С. Н. Логопедия в таблицах и схемах. М.: Парадигма, 2009.
Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). СПб.: Союз, 1999.
Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. СПб.: Союз, 2001.
Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии): учеб. пособие. СПб.: Союз, 2000.
Основы теории и практики логопедии: учеб. пособие / под ред. Р. Е. Левиной. Репр. воспроизведение изд. М.: АльянС, 2013.
Русская грамматика / гл. ред. Н. Ю. Шведова: в 2-х т. М.: Наука, 1980. Т. 1. Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология.
Ушакова О. С., Струнина Е. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: Владос, 2013.
Филичева Т. Б., Орлова О. С., Туманова Т. В. Основы дошкольной логопедии. М.: Эксмо, 2018.
Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. М.: Айрис-пресс; Айрис-дидактика, 2008.
Цейтлин С. Н. Очерки по словообразованию и формообразованию в детской речи. М.: Знак, 2009.
Чувакин А. А. Основы филологии: учеб. пособие / под ред. А. И. Куляпина. М.: Флинта, 2016.
Шадринцева О. В. Особенности формирования грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития // Челябинский гуманитарий. 2010. № 10.
Эльконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте: краткий очерк / Акад. пед. наук РСФСР, Ин-т психологии. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1958.
English
