Компонентный состав межкультурной компетенции студентов-лингвистов
Ван Ши
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
Дата поступления рукописи в редакцию: 13.10.2022
Аннотация. Цель исследования - на основе раскрытия сущности феномена «межкультурная компетенция студентов-лингвистов» предложить модель межкультурной компетенции студентов-лингвистов. В исследовании анализируются признаки понятия «межкультурная компетенция студентов-лингвистов». В статье моделируется межкультурная компетенция студентов-лингвистов в контексте межкультурной коммуникации. Научная новизна заключается в определении признаков понятия «межкультурная компетенция студентов-лингвистов» на основе кросс-культурного подхода; в представлении модели межкультурной компетенции студентов-лингвистов, включающей следующие компоненты: знания, умения, отношение и ценностные доминанты; в предложении методических рекомендаций по формированию межкультурной компетенции студентов-лингвистов. В результате проведенного исследования можно констатировать, что рассмотрение понятия «межкультурная компетенция студентов-лингвистов» позволяет обозначить следующие признаки понятия: способность коммуникаторов выходить за пределы собственной культуры; готовность коммуникаторов выступать в качестве культурного посредника; признание коммуникаторами взглядов и мнений представителей другой культуры.
Ключевые слова и фразы: компоненты межкультурной компетенции, студенты-лингвисты, межкультурная коммуникация, кросс-культурный подход, обучение в языковом вузе, components of intercultural competence, linguistics students, intercultural communication, cross-cultural approach, teaching at a language university
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Герасимова И. Г. Структура межкультурной компетенции // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2008. № 67.
Муратов А. Ю. Структура межкультурной компетенции личности // Вестник Барнаульского государственного педагогического университета. 2004. № 4.
Плужник И. Л. Основные компоненты моделирования процесса формирования иноязычной межкультурной коммуникативной компетенции в вузовском гуманитарном образовании // Педагогическое образование в России. 2016. № 12.
Садохин А. П. Межкультурная компетентность: понятие, структура, пути формирования // Журнал социологии и социальной антропологии. 2007. № 1.
Сон Е. Д. Формирование межкультурной компетенции студентов // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2018. Вып. 1 (789).
Сорокин Д. О. Структура межкультурной компетенции обучающихся // Вестник Тамбовского университета. 2022. Т. 27. № 3.
Черняк Н. В. Межкультурная компетенция: история исследования, определение, модели и методы контроля. М.: Флинта, 2016.
Шадиева Ш. С. Формирование межкультурной компетенции посредством социально-культурной активности студентов // Sciences of Europe. 2022. № 88.
Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon: Multilingual Matters, 1997.
Deardorff D. K. Manual for Developing Intercultural Competencies: Story Circles. P., 2020.
Knapp K.Intercultural Communication in EESE. 1998. URL: http://webdoc.sub.gwdg.de/edoc/ia/eese/strategy/knapp/4_st.html
English
