Agile-технология гибкого управления проектной деятельностью как средство формирования информационно-коммуникационной компетентности студентов вузов
Шегай Наталья Александровна
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
Дата поступления рукописи в редакцию: 29.10.2021
Аннотация. Цель исследования - выявить особенности Agile-технологии гибкого управления проектной деятельностью как средства повышения эффективности формирования информационно-коммуникационной компетентности студентов вузов. В статье уточнено понятие "информационно-коммуникационная компетентность", приведена сравнительная характеристика особенностей Agile-технологии гибкого управления проектной деятельностью и традиционного метода проектов, обоснована целесообразность использования Agile-технологии гибкого управления проектной деятельностью в процессе формирования информационно-коммуникационной компетентности. Научная новизна исследования заключается в определении сущности и содержания информационно-коммуникационной компетентности как основы профессиональной адаптивности в процессе реализации проектной деятельности в вузе, создании модели формирования информационно-коммуникационной компетентности в процессе реализации Agile-технологии гибкого управления проектной деятельностью. В результате выявлены отличительные характеристики Agile-технологии гибкого управления проектной деятельностью, сформулированы базовые принципы формирования информационно-коммуникационной компетентности на основе Agile-технологии гибкого управления проектной деятельностью, определены основные подходы к моделированию проектно-исследовательской деятельности студентов вузов в процессе формирования информационно-коммуникационной компетентности посредством Agile-технологии гибкого управления проектной деятельностью.
Ключевые слова и фразы: гибкое управление проектной деятельностью, информационно-коммуникационная компетентность, студент вузов, Agile-технология, agile technology, agile project management, information and communication competence, higher school student
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Абрамихина М. Д., Ищенко Д. М., Цыганкова В. Н. Использование Agile-подхода в работе над студенческими проектами // Современные научные исследования и инновации. 2021. № 2 (118).
Аппело Ю. Agile-менеджмент: лидерство и управление командами / пер. с англ. А. Олейник. М.: Альпина Паблишер, 2018.
Базаржапова Т. Ж. Совершенствование информационной компетентности педагогов в условиях инфокоммуникационной среды: дисс. … к. пед. н. Улан-Удэ, 2013.
Большакова А. С. "Agile-трансформация" современного вузовского образования // Тенденции развития науки и образования. 2020. № 65-3. DOI: 10.18411/lj-09-2020-78
Евстигнеев М. Н. Структура ИКТ компетентности учителя иностранного языка // Язык и культура. 2011. № 1 (13).
Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
Казаков И. С. Инварианты информационной компетентности будущего педагога как основа профессионального самопроектирования: дисс. … д. пед. н. Сочи, 2015.
Каракозов С. Д. Развитие предметной подготовки учителей информатики в контексте информатизации образования: автореф. дисс. … д. пед. н. М., 2005.
Кизик О. А. Подходы к структуризации информационной компетентности выпускника профессионального лицея // Письма в Emissia.Offline. 2003. № 1.
Лизунков В. Г., Полицинская Е. В., Ергунова О. Т. Развитие командной компетенции у выпускников технических вузов на базе коллаборативного обучения // Перспективы науки и образования. 2021. № 1 (49). DOI: 10.32744/pse.2021.1.7
Лукина Н. А. Информационно-коммуникационная компетентность как ключевая компетентность будущего специалиста // Аспекты в реализации научных исследований: материалы XXXII Международной научно-практической конференции по философским, филологическим, юридическим, педагогическим, экономическим, психологическим, социологическим и политическим наукам (г. Горловка, 25-26 апреля 2013 г.). Горловка: ФЛП "Пантюх Юрий Федорович", 2013.
Максименкова O. В., Незнанов А. А. Коллаборативные технологии в образовании: как выстроить эффективную поддержку гибридного обучения // Университетское управление: практика и анализ. 2019. № 23 (1-2).
Монахова Л. Ю., Рябоконь Е. А. Структура информационной компетентности педагога // Человек и образование. 2019. № 3 (60).
Морозова И. М., Мусатова Е. С. Применение принципов технологии Agile в обучении студентов // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2020. № 29.
О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017-2030 годы (утв. Указом Президента РФ от 09.05.2017 № 203). 2017. URL: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102431687
Хуторской А. В. Компетентностный подход в обучении. Научно-методическое пособие. М.: Эйдос; Изд-во Института образования человека, 2013.
Schwaber K. SCRUM Development Process. 1997. URL: https://www.semanticscholar.org/paper/SCRUM-Development-Process-Schwaber/8e1c7055ee7f45581fb19934d5aef2b48b931802
Sutherland J. J. Scrum: The Art of Doing Twice the Work in Half the Time. N. Y.: Crown Business, 2014.
English
