Использование метода предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) английскому языку в начальной школе
Баркова Анна Федоровна, Рогова Валерия Вячеславовна, Ким Антонина Александровна
Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена
Дата поступления рукописи в редакцию: 30.07.2021
Аннотация. Целью данного исследования является выявление особенностей использования метода предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) на уроках английского языка в начальной школе. В работе рассмотрены особенности применения метода CLIL при преподавании английского языка детям в начальной школе, описаны условия эффективного использования метода при обучении английскому языку в начальных классах. Научная новизна исследования состоит в том, что авторами определены компоненты содержания обучения, которые целесообразно интегрировать в процесс обучения английскому языку на уроке в начальной школе, а также особенности и условия эффективного применения метода CLIL на начальной ступени обучения и предложены конкретные формы его реализации на уроках. В результате определены возможности интеграции содержания начального образования по предмету "Окружающий мир" и содержания обучения иностранному языку, приведены конкретные примеры заданий, которые рекомендуется использовать на интегративных уроках по английскому языку в начальных классах.
Ключевые слова и фразы: метод, предметно-языковое интегрированное обучение, английский язык, начальная школа, method, content and language integrated learning, English language, primary school
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Баркова А. Ф., Селивановская О. А. Использование метода предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) при обучении дошкольников английскому языку // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5. № 1. DOI: 10.30853/pedagogy.2020.1.5
Быкова Н. И., Поспелова М. Д. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников "Английский в фокусе". 2-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. Изд-е 2-е, доп. и перераб. М.: Просвещение, 2012.
Гудкова С. А., Яшина Н. В. Методические возможности использования CLIL-технологии при преподавании английского языка в начальной школе // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия "Педагогика, психология". 2017. № 2 (29). DOI: 10.18323/2221-5662-2017-2-31-35
Мильруд Р. П., Суворова Ж. А. Английский язык. Рабочие программы. 2-4 классы: для учителей общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. Изд-е 2-е. М.: Просвещение, 2014.
Овчинникова А. Л. CLIL-технология как средство формирования познавательных УУД на уроке английского языка в начальной школе // Актуальные проблемы лингводидактики и методики преподавания иностранных языков: сб. научных статей по мат. XII Международной научно-практической конференции (г. Чебоксары, 29-30 апреля 2020 г.). Чебоксары: Изд-во Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева, 2020.
Плешаков А. А. Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы "Школа России". 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций. М.: Просвещение, 2014.
Ульяненкова Е. А., Скопина В. А., Нежкина Н. Н. Формирование коммуникативных навыков на иностранном языке через интеграцию урока английского языка и физической культуры здоровьесберегающей направленности // Медико-биологические, клинические и социальные вопросы здоровья и патологии человека: мат. III Всероссийской образовательно-научной конференции студентов и молодых ученых с международным участием в рамках XIII Областного фестиваля "Молодые ученые - развитию Ивановской области" (г. Иваново, 10-14 апреля 2017 г.). Иваново: Изд-во Ивановской государственной медицинской академии, 2017.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: письма и приказы Минобрнауки. М.: Сфера, 2014.
Ball Ph. What is CLIL? 2021. URL: http://www.onestopenglish.com/clil/methodology/articles/article-what-is-clil/500453.article
Blair A., Cadwallader J. Academy Stars 3. 2021. URL: https://www.macmillan.ru/catalogue/356/223301/
Darn S. CLIL: A lesson framework. 2021. URL: https://www.teachingenglish.org.uk/article/clil-a-lesson-framework
Harper K., Pritchard G. Academy Stars 2. 2021. URL: https://www.macmillan.ru/catalogue/356/223300/
Kay B. The TKT Course CLIL Module. Cambridge: Cambridge University Press, 2010.
Marsh D. The relevance and potential of content and language integrated learning (CLIL) for achieving MT+2 in Europe. 2002. URL: http://userpage.fu-berlin.de/elc/bulletin/9/en/marsh.html
Read C. Content-based learning in the primary classroom. 2021. URL: https://www.onestopenglish.com/clil/article-content-based-learning-in-the-primary-classroom/500671.article
English
