Обучение студентов-историков англоязычной искусствоведческой терминологии на основе аутентичных художественных текстов по тематике "Живопись"
Воинова Виктория Владимировна, Скрипкина Екатерина Александровна
Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена
Дата поступления рукописи в редакцию: 22.08.2020
Аннотация. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке эффективности технологии обучения студентов-историков англоязычной искусствоведческой терминологии на основе художественных текстов по тематике "Живопись". В статье рассматривается технология обучения устной речи на английском языке с использованием аутентичных художественных текстов по тематике "Живопись". Данная технология позволяет обеспечить формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции студентов-историков, что продиктовано требованиями, заложенными в нормативных документах, а также отвечает потребностям студентов, выявленным в результате анкетирования. Научная новизна состоит в разработке технологии обучения студентов-историков англоязычной искусствоведческой терминологии на основе аутентичных художественных текстов по тематике "Живопись". В результате доказано, что данные тексты обладают дидактическим потенциалом, а извлечённый из них лексический минимум содержит базовые понятия по искусствоведческой тематике и в дальнейшем служит основой для построения собственных монологических высказываний, например: описание картин, скульптур, памятников архитектуры и др.
Ключевые слова и фразы: англоязычная искусствоведческая терминология, аутентичные художественные тексты, тематика "Живопись", студенты-историки, устная речь, English-language art criticism terminology, authentic literary texts, "Painting" subject area, students-historians, oral speech
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2004. 336 с.
Долматовская Е. Ю. Методика обучения терминологии по специальности в неязыковом вузе (английский язык): автореф. дисс. … к. пед. н. М., 1976. 20 с.
Зайцева И. В. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на историческом факультете университета: дисс. … к. пед. н. / Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина. Елец, 2004. 233 с.
Лейчик В. М. Терминоведение: предмет, методы, структура. Изд-е 4-е. М.: ЛИБРОКОМ, 2009. 256 с.
Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Урок иностранного языка. Ростов н/Д - М.: Феникс; Глосса-Пресс, 2010. 640 с.
Тарасенко В. В. Обучение иноязычной профессионально-ориентированной монологической речи студентов исторического факультета: дисс. … к. пед. н. / Санкт-Петербургский государственный университет. СПб., 2008. 245 с.
Трубицина О. И. Методика обучения иностранному языку: учебник и практикум для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2019. 384 с.
Харлов Г. А. Основы системного обучения иноязычному лексическому материалу при чтении текстов в неязыковом вузе: автореф. дисс. … д. пед. н. М., 1991. 32 с.
Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов. Изд-е 2-е, испр. и доп. М.: Филоматис, 2006. 480 с.
English
