Развитие иноязычных коммуникативных умений студентов технического вуза в процессе дистанционного обучения
Захарова Ольга Олеговна
Трехгорный технологический институт - филиал Национального исследовательского ядерного университета "Московский инженерно-физический институт"
Дата поступления рукописи в редакцию: 22.07.2020
Аннотация. Цель исследования - представить обоснование способов развития иноязычных коммуникативных умений студентов технического вуза в условиях дистанционной образовательной среды. В статье описывается комплекс теоретико-методологических подходов, раскрывающих системные, компетентностные и деятельностные основы изучаемого процесса. Научная новизна определяется тем, что разработана система развития у будущих инженеров коммуникативных умений в дистанционном формате, предложен комплекс упражнений для организации работы студентов на занятиях по иностранному языку. В результате эксперимента получена положительная динамика в уровнях коммуникативных умений студентов экспериментальной группы.
Ключевые слова и фразы: иноязычные коммуникативные умения, дистанционное обучение, технический вуз, теоретико-методологические подходы, foreign-language communicative skills, distance learning, technical higher school, theoretical and methodological approaches
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Авдеев А. П. Мотивы изучения иностранного языка // Educational Technology & Society. 2008. Т. 11. № 4. С. 310-322.
Азизова С. М. Об опыте использования открытой образовательной среды для обучения иностранному языку в вузе // Гуманитарные науки и образование. 2019. Т. 10. № 3 (39). С. 7-10.
Апальков В. Г. Использование современных средств обучения и интернет-технологий в обучении иностранным языкам // Открытое образование. 2013. № 6 (101). С. 71-75.
Володина Д. В., Юрьева Ю. С. Возможности применения электронного курса при обучении иностранному языку в техническом вузе (на базе электронной платформы Moodle) // Современные исследования социальных проблем. 2017. Т. 8. № 2-2. С. 53-62.
Воног В. В. Управление профессиональным развитием личности на основе информационных технологий в обучении иностранному языку // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018. № 6 (814). С. 41-52.
Евсеева А. М. Реализация индивидуальной образовательной траектории для развития аудитивных умений студентов неязыкового вуза в условиях смешанного обучения // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 12. № 2. С. 250-254.
Жавнер Т. В., Тахавеева Ю. В. Информатизация обучения иностранному языку с развитием межкультурной профессиональной коммуникативной компетенции у студентов бакалавриата инженерных специальностей // Вестник Кемеровского государственного университета. 2015. № 2-3 (62). С. 46-51.
Засухина А. С. Использование дистанционных технологий в обучении грамматике английского языка на базе образовательной платформы SAKAI // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2018. № 2. С. 290-298.
Зорина О. С. Формирование коммуникативной компетенции будущих инженеров [Электронный ресурс]: дисс. … к. пед. н. Н. Новгород, 2016. URL: https://www.kantiana.ru/upload/iblock/7b9/zorina_o_s_dissertatsiya.pdf (дата обращения: 19.07.2020).
Иноземцева К. М. Анализ современных требований к владению иностранным языком специалистами инженерно-технических профилей // Образование и наука. 2017. Т. 19. № 6. С. 71-90.
Пасечник Т. Б., Карякина Е. М. Опыт использования мини-сайта при дистанционном обучении грамматике английского языка // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5. № 2. С. 190-195.
Присмотрова О. С. Формирование профессионально ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции магистрантов нелингвистического вуза [Электронный ресурс]: дисс. … к. пед. н. Н. Новгород, 2018. URL: https://lunn.ru/media/upr_NIR/dis_sov/02/prismotrova/dissertaciya_prismotrovoy_ot_07.02.2018_1.pdf (дата обращения: 25.07.2020).
Рубцова Е. А. Формирование коммуникативной компетенции студентов в процессе обучения иностранному языку на базе LMS Moodle // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2018. Т. 24. № 2. С. 63-69.
Сараева В. В. Формирование коммуникативных умений студентов вуза // Казанский педагогический журнал. 2010. № 2 (80). С. 22-28.
Скворцова Е. Ю., Митчелл П. Дж. Разработка электронного курса по обучению аудированию в информационной образовательной среде Moodle // Язык и культура. 2016. № 2 (34). С. 177-187.
Хайрутдинова И. В. Иноязычные коммуникативные умения как компонент общепрофессиональной компетенции руководителя органов внутренних дел // Педагогический журнал. 2017. Т. 7. № 1А. С. 107-116.
Худолей Н. В. Методика использования инструментария LMS Moodle для развития навыков коммуникации на иностранном языке у студентов неязыкового вуза // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 12. № 10. С. 385-390.
Хусаинова А. А. Педагогические условия использования системы Moodle в организации самостоятельной работы при обучении иностранному языку студентов экономических специальностей [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-ispolzovaniya-sistemy-moodle-v-organizatsii-samostoyatelnoy-raboty-pri-obuchenii-inostrannomu-yazyku/viewer (дата обращения: 21.07.2020).
Чалкова В. В. Дистанционное обучение иностранному языку: организация взаимодействия и техническая реализация // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2016. № 1. С. 127-135.
Шабан О. П. Опыт применения информационно-коммуникационных технологий в обучении немецкому языку [Электронный ресурс]. URL: https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/233433/1/Шабан_БГУ_ФСК_2019.pdf (дата обращения: 19.07.2020).
English
