Проблема использования словарей в методике начального обучения русскому языку (на рубеже XIX-XX веков)
Трушина Наталья Петровна
Военно-космическая академия имени А. Ф. Можайского
Дата поступления рукописи в редакцию: 17.04.2020
Аннотация. Цель исследования - представить историко-методический анализ организации словарной работы с использованием словарей в начальной школе (на рубеже XIX-XX веков). В статье раскрывается исторический аспект проблемы использования словарей в начальной школе, освещается развитие методики словарной работы на рубеже XIX-XX веков. Автор работы изучает возможности применения позитивного опыта прошлого в решении актуальных задач формирования лексикографической компетенции на современном этапе. Научная новизна исследования заключается в теоретическом анализе и обобщении педагогического опыта работы со словарями на уроках в начальной школе в дореволюционный период. Результаты: представленный в статье анализ дореволюционных методических пособий позволил выделить основные аспекты в решении изучаемой проблемы, определить эффективные виды, методы и приемы словарной работы, разработанные методистами того времени, а также обозначить круг нерешенных задач.
Ключевые слова и фразы: словарь, начальная школа, обучение русскому языку, историко-методический анализ, организация словарной работы, формирование лексикографической компетенции, дореволюционный период, dictionary, elementary school, Russian language teaching, historical and methodological analysis, organizing work with dictionaries, lexicographical competence formation, pre-revolutionary period
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Бунаков Н. Ф. Родной язык, как предмет обучения в начальной школе с трехгодичным курсом: лекции, читан. на пед. курсах Моск. политехн. выст. в 1872 г. Изд-е 15-е, испр. СПб.: Гутзац, 1908. 163 с.
Заметки о преподавании русского языка в начальной школе / сост. Е. Воскресенский. М.: Изд-е К. И. Тихомирова, 1901. 88 с.
Поливанов Л. Русская хрестоматия для двух первых классов средних учебных заведений. М.: Т-во "Печ. С. П. Яковлева", 1885. 340 с.
Спицын А. Орфографический словарь с присоединением повторительного курса русской орфографии. Вятка: Тип. Куклина, 1883. 101 с.
Срезневский И. И. Русское слово. Избранные труды: учебное пособие для студентов пед. институтов по спец. № 2101 "Русский язык и методика" / сост. Н. А. Кондрашов. М.: Просвещение, 1986. 173 с.
Тихомиров Д. И. Объяснительное чтение // Бунаков Н. Ф., Корф Н. А., Водовозов В. И., Тихомиров Д. И., Вахтеров В. П. Учителю начальной школы. М.: Просвещение, 1964. С. 143-194.
Толкователь слов и выражений к III выпуску книги для чтения "Русское слово" Л. Григорьева и Б. Оленина / сост. К. И. Москвин. Рига: К. Г. Зихман, 1904. 76 с.
Ушинский К. Д. Родное слово: в 2-х ч. М.: Юрайт, 2018. Ч. 1. 233 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2010. 31 с.
Чернышев В. И. Избранные труды: в 2-х т. М.: Просвещение, 1970. Т. 2. 718 с.
Чернышев В. И. Русское правописание: учебная и справочная книжка для учеников городских училищ и первых классов средних учебных заведений. Пособие при исполнении классных и домашних письменных работ. Правописание по Гроту и словарям Академии наук. СПб.: Тип. Морского университета, 1910. 170 c.
Черняк В. Д. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В. Д. Черняк. М. - СПб.: Высш. шк.; Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. 509 с.
Черняк В. Д. Современная лексикография как инструмент формирования лингвистически компетентной личности // Проблемы истории, филологии, культуры. 2011. № 3. С. 598-601.
Шапошников И. Н. Орфографический словарик для учащихся I ступени. М. - П.: Гос. изд-во, 1923. 240 с.
Шереметевский В. П. Сочинения. М.: Т-во тип. А. И. Мамонтова, 1897. 330+41 с.
Шереметевский В. П. Статьи по методике начального преподавания русского языка. Изд-е 2-е. М.: Отд. тип. Т-ва И. Д. Сытина, 1914. 267 с.
English
