Лингводидактический потенциал аутентичных видеоресурсов в формировании профессиональной иноязычной аудитивной компетенции в области международного туризма
Джененко Ольга Владимировна
Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
Дата поступления рукописи в редакцию: 20.12.2019
Аннотация. Цель исследования - представить систему использования аутентичных видеоресурсов в формировании профессиональной иноязычной аудитивной компетенции в области международного туризма и в аспекте усиления мотивационного потенциала студентов в процессе изучения делового иностранного языка. В статье представлен опыт работы с видеокастами как аутентичными текстами в условиях иноязычной профессиональной среды. Дается аспектная характеристика использования видеокастов как образовательного средства информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), обоснована их роль в усилении мотивационного потенциала студентов в процессе изучения делового иностранного языка. Научная новизна заключается в обосновании методологической ценности видеоподкастов и разработке лингводидактической модели обучения иностранному языку для формирования профессиональной иноязычной аудитивной компетенции. В результате методологическая ценность подкастов и эффективность их использования в аудиторной и самостоятельной работе показаны на конкретном практическом материале, апробированном на занятиях профессионального иностранного языка по программе бакалавриата по профилю "Международный и национальный туризм".
Ключевые слова и фразы: видеокаст, аутентичный текст, аутентичная речь, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), образовательные средства ИКТ, иноязычная профессиональная среда, профессионально ориентированная лексика, video cast, authentic text, authentic speech, information and communication technologies (ICT), ICT teaching aids, professional foreign-language environment, professionally oriented vocabulary
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Елухина Н. В. Обучение аудированию в русле коммуникативно-ориентированной методики // Иностранные языки в школе. 1989. № 2. С. 28-36.
Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. СПб.: Русско-Балтийский информационный центр "БЛИЦ"; Cambridge University Press, 2001. 432 с.
Соломатина А. Г. Развитие умений говорения и аудирования посредством учебных подкастов // Иностранные языки в школе. 2012. № 9. С. 71-74.
Сысоев П. В. Направления и перспективы информатизации языкового образования // Высшее образование в России. 2013. № 10. С. 90-97.
Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных интернет-технологий. М. - Ростов-на-Дону: Глосса-Пресс; Феникс, 2010. 189 с.
Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Технологии Веб 2.0: социальный сервис подкастов в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2009. № 6. С. 8-11.
Abrami P. C., Bernard R. M., Wade A., Schmid R. F., Borokhovski E., Tamim R., et al. A Review of e-Learning in Canada: A Rough Sketch of the Evidence, Gaps and Promising Directions // Canadian Journal of Learning and Technology. 2006. Vol. 32. № 3. P. 446-464.
Cowan J. On becoming an innovative university teacher. Philadelphia: Open University Press, 2006. 53 p.
English
