Охота как воспитательный феномен и объект изучения непрофильных дисциплин в аграрном вузе
Альшевская Лариса Владимировна
Иркутский государственный аграрный университет имени А. А. Ежевского
Дата поступления рукописи в редакцию: 30.10.2019
Аннотация. В статье представлен вариант педагогического применения переводных источников эпохи античности при изучении непрофильных дисциплин в системе высшего профессионального образования. Предлагается и рассматривается идея изучения воспитательного значения феномена охоты с помощью исследования дидактики кинегетики Ксенофонта. Обосновывается актуальность принципа синхронизации изучения объектов научного познания в высшей школе на интегративном уровне. Поддерживается традиционный принцип целостного единства образовательного и воспитательного пространства. Акцентируется внимание на активизации познавательного интереса студентов в процессе освоения курса культурологии в аграрном вузе.
Ключевые слова и фразы: воспитание, нравственность, охота, когнитивный интерес студента, личностно-ориентированная педагогика, аксиологические цели образования, upbringing, morality, hunting, student’s cognitive interest, personality-centred pedagogics, axiological purposes of education
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Белозерцев Е. П. Образование: историко-культурный феномен: курс лекций. СПб.: Изд-во Р. Асланова "Юридический центр "Пресс"", 2004. 704 с.
Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Просвещение, 2001. 538 с.
Ксенофонт. Анабасис. Греческая история / пер. с греч. М. И. Максимовой. М.: АСТ; Астрель, 2011. 644 с.
Ксенофонт. Гиерон, или Слово о тирании / пер. с греч. А. А. Россиуса // Штраус Л. Слово о тирании. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2006. С. 39-62.
Ксенофонт. Гиппарх / пер. Г. А. Янчевецкого // Сочинения Ксенофонта: в 5-ти вып. Митава, 1880. Вып. 5. С. 193-214.
Ксенофонт. Лакедемонское государство / пер. Г. А. Янчевецкого // Сочинения Ксенофонта: в 5-ти вып. Митава, 1880. Вып. 5. С. 45-64.
Ксенофонт. Сократические сочинения. Киропедия. Агесилай / пер. с греч. В. Г. Боруховича и Э. Д. Фролова. М.: АСТ; Ладомир, 2003. 756 с.
Мареев В. И. Исследовательская деятельность в педагогическом вузе. Ростов-на-Дону: Издательство Ростовского государственного педагогического университета; ЮО РАО, 2006. 202 с.
Медведков Н. Н. Охота 2300 лет тому назад / пер. с греч. // Русский охотник. 1892. № 4-12.
Огольцова Е. Г. Формирование профессиональных компетенций у студентов при изучении непрофильных дисциплин // Сибирский педагогический журнал. 2018. № 5. С. 62-68.
Розанов В. В. Сумерки просвещения. М.: Педагогика, 1990. 624 с.
Самохин И. С. Роль профильных и непрофильных дисциплин в современном высшем образовании // Инновационная наука. 2016. № 4. С. 194-198.
Сенека Л.-А. Нравственные письма к Луцилию. М.: Эксмо, 2009. 555 с.
Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М.: Аспект Пресс, 1995. 349 с.
Соболевский С. И. Ксенофонт, его жизнь и сочинения [Электронный ресурс]. URL: http://ancientrome.ru/publik/article.htm?a=1285239176 (дата обращения: 10.11.2019).
Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. К.: Радянська школа, 1974. 288 с.
Учение через обучение [Электронный ресурс]. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Учение_через_обучение (дата обращения: 10.11.2019).
Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии: в 2-х т. М.: Книга по требованию, 2014. Т. 2. 628 с.
Шешукова Г. В. Проблемы преподавания гуманитарных дисциплин в непрофильных вузах // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. 2014. № 4. С. 19-34.
Ячневецкий Г. А. Об охоте (пер. с греч) // Сочинения Ксенофонта: в 5-ти вып. Митава, 1880. Вып. 5. С. 236-267.
Ячневецкий Г. А. Сочинения Ксенофонта в пяти выпусках [Электронный ресурс]. URL: http://simposium.ru/ru/node/888 (дата обращения: 01.09.2019).
English
