ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОЙ РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ В РАМКАХ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОГО ПОДХОДА
Гончарова Наталья Александровна, Кретинина Галина Вячеславовна
Мичуринский государственный аграрный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 25.05.2019
Аннотация. В статье рассматривается возможность привлечения основных положений пространственно-временного подхода в процесс англоязычного образования. Особое внимание обращается на пространственно-временные ориентиры нормированного английского языка и его региональных стандартов и социокультурных диалектов. Адекватное коммуникативно-ориентированное поведение в англоязычном коммуникативном пространстве обеспечивается знанием ключевых признаков нормированного, регионального, социокультурного употребления вербальных/невербальных средств общения, выступающих коммуникативными ориентирами.
Ключевые слова и фразы: языковое пространство, языковое время, англоязычное коммуникативное пространство, коммуникативно-ориентированное поведение в иноязычном коммуникативном пространстве, пространственно-временной подход, language space, language time, English-language communicative space, communicatively oriented behaviour in foreign-language communicative space, space-time approach
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Акулова О. В., Вершинина Н. А., Даутова О. Б., Крылова О. Н., Менг Т. В., Писарева С. А., Пискунова Е. В., Тряпицына А. П. Российский вуз в европейском образовательном пространстве: методические рекомендации преподавателям вузов по вхождению в Болонский процесс / под ред. А. П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. 175 с.
Борисова С. А. Человек и пространство: восприятие как познание // Проблемы прикладной лингвистики: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. Пенза, 2005. С. 31-34.
Войшвилло Е. К., Дегтярев М. Г. Логика как часть теории познания и научной методологии (фундаментальный курс): учебное пособие для студентов философских факультетов и преподавателей логики: в 2-х кн. М.: Наука, 1994. Кн. 1. 312 с.
Егорова Л. Ф. Пространственно-временная организация английского вокализма: дисс. … д. филол. н. Тамбов, 1995. 323 с.
Канке В. А. Философия. Исторический и систематический курс: учебник для вузов. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Логос, 2002. 344 с.
Кондаков Н. И. Логический словарь-справочник. М.: Наука, 1975. 717 с.
Львов М. Р. Основы теории речи. М.: Академия, 2000. 248 с.
Маслова В. А. Когнитивная лингвистика: учеб. пособие. Мн.: ТетраСистемс, 2004. 256 с.
Мерло-Понти М. Феноменология восприятия / пер. с франц. под ред. И. С. Вдовиной, С. Л. Фокина. СПб.: Ювента; Наука, 1999. 608 с.
Попова З. Д., Стернин И. А. К методологии лингвистического анализа // Филология и культура: сб. науч. тр. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2003. С. 19-24.
Радионова Т. Я. Единая интонология: теория интонаре - теория бытия мысли // Академические тетради: альманах / гл. ред. Т. Я. Радионова. М., 2009. Вып. 13. Единая интонология. С. 131-149.
Тер-Минасова С. Г. Состояние дел в области преподавания иностранных языков в системе высшего образования в России // Сборник научных и научно-методических трудов / под общ. ред. Е. И. Энгель. М.: МАКС Пресс, 2008. Вып. 5. С. 3-10.
Фролов И. Т. Введение в философию: учебник для вузов: в 2-х ч. М.: Политиздат, 1989. 367 с.
English
