ЗНАЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОЦЕССАХ
Флеров Олег Владиславович
Московский университет имени С. Ю. Витте
Дата поступления рукописи в редакцию: 12.02.2019
Аннотация. Социально-профессиональные реалии современного общества таковы, что, выбрав профессию в юности, человек не определяет свой трудовой и социальный путь в целом, а лишь начальный его этап в условиях не только вертикальной, но и горизонтальной социальной мобильности. В статье рассматривается воздействие дополнительного профессионального образования на такие социальные процессы, как вторичная профессиональная социализация и профессиональная мобильность. Это отражает взаимосвязь социально-экономического аспекта профессионального образования и социально-психологических проблем становления профессионала на протяжении всей его жизни.
Ключевые слова и фразы: социальный процесс, дополнительное образование, профессиональное образование, образование взрослых, вторичная профессиональная социализация, образовательная траектория, профессиональная мобильность, social process, further education, professional education, adult education, secondary professional socialization, educational trajectory, professional mobility
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Алексашина Т. В. Рынок интеллектуального капитала: перспективы формирования и развития: монография. М.: Московский университет им. С. Ю. Витте, 2014. 150 с.
Алехин И. А., Герасимова Т. Н. Философия образования: история, проблемы, перспективы // Мир образования - образование в мире. 2017. № 2 (66). С. 3-16.
Алямкина Е. А. Организационная культура как инструмент развития образовательного комплекса // Наука и общество в эпоху технологий и коммуникаций: материалы Междунар. науч.-практ. конф. / ред.: Ю. С. Руденко, Н. А. Рыбакова, Э. Р. Гатиатуллина. М., 2016. С. 430-434.
Борисова Е. М. О роли профессиональной деятельности в развитии личности // Психология формирования и развития личности / под ред. Л. И. Анцыферовой. М.: Наука, 1981. С. 159-177.
Занина Л. В. Методология дополнительного профессионального образования в постиндустриальном обществе // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2011. № 1. С. 5-12.
Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 512 с.
Пиняева С. Е., Андреев Н. В. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости // Вопросы психологии. 1998. № 2. С. 3-10.
Попова И. П. Дополнительное образование как канал профессиональной мобильности // Непрерывное образование в политическом и экономическом контекстах: коллективная монография / под ред. Г. А. Ключарева. М.: Институт социологии РАН, 2008. С. 120-133.
Потатуров В. А. Высшее образование в пространстве современного российского общества // Научные труды Московского университета имени С. Ю. Витте. 2015. № 2. С. 148-158.
Потатуров В. А. Культура. Информация. Образование (заметки культуролога) // Инновационное развитие общества: условия, противоречия, приоритеты: материалы X Междунар. науч. конф.: в 3-х ч. М., 2014. Ч. 1. С. 320-325.
Пробин П. С. Проблемы проектирования универсальной электронной образовательной среды в системе высшего образования // Вестник РМАТ. 2016. № 4. С. 80-87.
Рибокене Е. В., Волошина Л. А. Теоретические аспекты конкурентоспособности и конкурентных стратегий организаций на рынке услуг дополнительного профессионального образования // Наука и общество в эпоху технологий и коммуникаций: материалы Междунар. науч.-практ. конф. / ред.: Ю. С. Руденко, Н. А. Рыбакова, Э. Р. Гатиатуллина. М., 2016. С. 760-764.
Сорокин П. А. Социальная мобильность. М.: Академия, 2005. 588 с.
Тарасенко Л. В. Дополнительное профессиональное образование: становление нового социального института: дисс. … д. соц. н. Ростов-на-Дону, 2001. 339 c.
English
