СОЗДАНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ
Милушкина Екатерина Александровна
Шадринский государственный педагогический университет
Аннотация. В статье рассматривается вопрос о необходимости просвещения родителей и педагогов, воспитывающих детей с общим недоразвитием речи (ОНР) III уровня, а также создания и применения ими, как на занятиях, так и на дому рабочей тетради и методических рекомендаций. Автором представлены теоретические и прикладные материалы (дидактические игры и упражнения, логопедическая технология, программа) полезные при формировании процесса чтения, интереса к нему и коррекции предпосылок нарушения чтения у детей с условно нормативным речевым развитием, с ОНР III уровня, с двуязычием.
Ключевые слова и фразы: рабочая тетрадь, методические рекомендации, психолого-педагогическое сопровождение, ОНР III уровня, предпосылки нарушения чтения, дислексия, интерес к чтению, технология, workbook, methodological recommendations, psychological and pedagogical support, GSU of III level, prerequisites for reading disabilities, dyslexia, interest in reading, technology
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Васильева Г. Н. Оптимизация процесса обучения чтению младших школьников с тяжелыми нарушениями речи: автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 2004.
Волкова Л. С. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений. М.: ВЛАДОС, 2004. 704 с.
Письмо Роспотребнадзора от 29.01.2008 № 01/384-8-32 "О выдаче санитарно-эпидемиологических заключений на издательскую продукцию" [Электронный ресурс]. URL: http://pismochinovnika.ru /pismo_sborka/pismo_roszdravnadzor_ 1747.htm (дата обращения: 05.06.2017).
English
