Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. № 8. Ч. 2. С. 89-93.
ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ США В КОНЦЕ XIX - НАЧАЛЕ XX ВЕКА
Йованович Тамара Георгиевна, Кохташвили Наталья Ивановна, Маркова Ольга Васильевна
Волгоградский государственный технический университет
Аннотация. В статье рассматривается процесс разработки концептуальных основ учебного процесса в школах США на рубеже XIX-XX веков. Авторы выделяют существенные изменения структуры образования, обусловленные появлением ряда прогрессивных педагогических трудов европейских и американских ученых. При анализе особенностей становления образования в США сделан вывод, что к концу XIX века данная модель существенно отличалась от аналогичных школ других стран спецификой структуры и организацией учебного процесса. Отмечены достоинства и недостатки американской школы в указанный период.
Ключевые слова и фразы: школьные реформы, структура, организация, учебный процесс, средняя школа, образовательная теория, образовательные проекты, school reforms, structure, organization, educational process, secondary school, educational theory, educational projects
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Гончаров Л. Н. Школа и педагогика США до второй мировой войны. М., 1974. 268 c.
Кузьмин М. Я. Школа и образование в Чехословакии. М., 1971. 290 c.
Марцинкевич В. И. Образование в США: экономическое значение и эффективность. М., 1967. 200 c.
Песталоцци И. Г. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. М., 1981. Т. 2. 416 c.
Спенсер Г. Воспитание умственное, нравственное и физическое. СПб., 1906. 56 c.
Филиппова Л. Д. Высшая школа США. М.: Наука, 1981. 328 с.
Bowles S., Gintis H. Schooling in Capitalist America. N. Y., 1976.
Broudy T. Democracy and Excellence in American Secondary Education. N. Y., 1964. 618 р.
Frobel F. Padagogische Schriften. Bd. 1-3. W. - Lpz., 1883. Bd. 1. 126 p.
Herbart H. Samtliche Werke. Bd. 1-19. Lpz. - Langensalza, 1882-1912. Bd. 1. 117 р.
Hook S. On Certain Criteria for Selecting Aims and Content of Education // Curriculum / еd. by K. Levit. N. Y., 1971. P. 350-368.
Jackson M. Reviewing the Purposes of American Education. N. Y., 1946. 278 р.
James W. Talks to Teachers on Psychology and to Students on Some of Life’s Ideals. N. Y., 1938. 157 р.
James W. The Principles of Psychology. Vol. 1-2. N. Y., 1931. Vol. 1. 124 p.
Knight E. Education in United States. Boston: Ginn & Company, 1929. 440 р.
Kollins N. Digest of Education. Statistics, 1977/78. Washington, 1978.
Tanner D., Tanner L. N. History of the School Curriculum. N. Y.: Macmillan, 1990. 334 р.
The Rise and Fall of National Test Scores / еd. by. G. Austin and H. Harber. N. Y., 1982. 412 р.
Thorndake E. Education Psychology. Vol. 1-3. N. Y., 1921. Vol. 2. 112 p.
Thorndake E. The Measurement of Intelligence. N. Y., 1927. 181 р.
English
