Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. № 3. Ч. 2. С. 36-38.
ФИЛОСОФСКО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МЫСЛЬ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ И СОВЕТСКОЙ РОССИИ (1920-1930-Е ГГ.) В КРОССКУЛЬТУРНОМ ДИАЛОГЕ
Береговая Оксана Александровна
Сибирский институт управления - филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации
Аннотация. Статья раскрывает философско-образовательные концепции русского зарубежья и Советской России (хронологический охват представляет 1920-30-е гг.), которые являются актуальными в современных социокультурных условиях. Автор ставит целью показать диалог двух мировоззренческих систем, отличающихся друг от друга, но в то же время и взаимодополняющих. Основное внимание акцентируется на идее социальности образования, присущей обоим направлениям.
Ключевые слова и фразы: философия образования, сравнительный анализ, теория образования, история философии, педагогика, компаративная философия образования, ценности, русское зарубежье, philosophy of education, comparative analysis, theory of education, history of philosophy, pedagogy, comparative philosophy of education, values, the Russian abroad
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Белозерцев Е. П. Русское образование: уроки истории, идеи и принципы // Alma mater. 1994. № 5-6. С. 13-16.
Бердяев Н. А. О смене поколений и вечном возвращении (к спорам о личности и коллективе) // Педагогика российского зарубежья: хрестоматия. М.: Институт практической психологии, 1996. С. 29-34.
Бердяев Н. А. Судьба России. М.: Советский писатель, 1990. 346 с.
Валицкая А. П. Философские основания современной парадигмы образования // Педагогика. 1997. № 3. С. 15-19.
Валицкая А. П., Жерносенко И. А., Опарин Р. В. Культурологическая парадигма экологического образования - теория и практика // Мир науки, культуры, образования. 2010. № 6. Ч. 2. С. 131-135.
Гессен С. И. Судьба коммунистического идеала образования // Педагогика. 1993. № 6. С. 59-63.
Заборская М. Г. Философия образования как социокультурный феномен: дисс. … д. филос. н. СПб., 2006. 372 с.
Зеньковский В. В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М., 1996. 602 с.
Зеньковский В. В. Русская педагогика в XX веке: течения в русской педагогической мысли и развитие педагогики в России с 1900 до 1930 гг. // Педагогика. 1997. № 2. С. 73-89.
Зеньковский В. В. Социальное воспитание, его задачи и пути. М., 1918. 91 с.
Ильин И. А. Наши задачи: историческая судьба и будущее России: статьи 1948-1954 гг.: в 2-х т. М.: МП "Рарог", 1992. Т. 1. 271 с.
Колесников А. С. Кросскультурное взаимодействие в современном мире и диалог [Электронный ресурс]. URL: http://paradigma.narod.ru/02/kolesnikov.html (дата обращения: 12.10.2011).
Крупская Н. К. Избранные педагогические произведения. М., 1957. 715 с.
Луначарский А. В. О социальном воспитании // Луначарский А. В. О воспитании и образовании: избранные статьи / под ред. A. M. Арсеньева и др. М.: Педагогика, 1976. 644 с.
Милюков П. Н. Школа на службе политики в СССР // Педагогика российского зарубежья: хрестоматия. М.: Институт практической психологии, 1996. С. 464-483.
Михалина О. А. Философия образования: проблема концептуализации (сравнительный анализ отечественных и зарубежных подходов). Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2011. 310 с.
Педагогика российского зарубежья: хрестоматия / сост. Е. Г. Осовский, О. Е. Осовский. М.: Институт практической психологии, 1996. 528 с.
Федотов Г. П. Новая Россия [Электронный ресурс]. URL: http://www.odinblago.ru/novaya_rossia (дата обращения: 01.11.2014).
English
