Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. № 10. Ч. 3. С. 145-148.
ЦЕННОСТНОЕ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
Палей Елена Вадимовна
Ивановский государственный химико-технологический университет
Аннотация. В статье рассматриваются различные формы проявления ценностных компонентов в образовательной деятельности, фундаментальная взаимосвязь ценностных, познавательных и эмоциональных составляющих образования, их влияние на результаты познавательной деятельности субъектов образования. Особое внимание уделяется значению мировоззренческих и философских принципов, выступающих в роли аксиом и обладающих абсолютной ценностью, а также трансформации ценностного содержания в условиях современного образования.
Ключевые слова и фразы: познавательные основания образования, образовательно-познавательное пространство, субъект образования, ценностные компоненты образования, ценности образования, философия образования, ognitive foundations of education, educational and cognitive space, subject of education, value components of education, values of education, philosophy of education
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Агапов Ю. В. Культура образования и формирование субъекта образовательной деятельности // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 6 (32). Ч. II. С. 13-17.
Кафтан В. В., Кряквина С. Б. Динамика образовательного пространства как духовно-нравственной ценности современной России // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. № 8 (58). Ч. III. C. 112-115.
Майер Б. О. Технологическая платформа "Образование": онтологический анализ // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2012. № 2 (6). С. 36-47.
Микешина Л. А. Ценностные предпосылки в структуре научного познания. М.: Наука, 1990. 365 с.
Микешина Л. А. Эпистемология ценностей. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2007. 439 с.
Омельченко Н. В. Разум и ordo amoris // Философская антропология Макса Шелера: уроки, критика, перспективы / отв. ред. Д. Ю. Дорофеев. СПб.: Алетейя, 2011. С. 100-117.
Палей Е. В. Аксиологические ориентиры профессионального образования и формирование картины мира профессионала // Актуальные проблемы современной когнитивной науки: материалы шестой всероссийской научно-практической конференции с международным участием (17-19 октября 2013 г.). Иваново: Иваново, 2013. С. 312-319.
Палей Е. В. Интерпретация идеи свободы в миссии современного российского вуза // Вестник Ивановского государственного университета. Серия "Гуманитарные науки". 2014. Вып. 2 (14). С. 46-56.
Солонин Ю. Н., Матросова Н. К. Проблема единства знания: между системностью и целостностью // Философская антропология Макса Шелера: уроки, критика, перспективы / отв. ред. Д. Ю. Дорофеев. СПб.: Алетейя, 2011. С. 359-367.
Шелер М. Избранные произведения / пер. А. В. Денежкина, А. Н. Малинкина, А. Ф. Филиппова; под ред. А. В. Денежкина. М.: Гнозис, 1994. 490 с.
Эмих Н. А. Культурная парадигма и ее роль в развитии российского высшего образования // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 11 (37). Ч. II. C. 216-219.
English
