Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 4. Ч. 2. С. 140-143.
ЭВОЛЮЦИЯ ИДЕЙ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ В ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ
Мокшина Надежда Григорьевна
Елабужский институт Казанского федерального университета
Аннотация. В статье рассматриваются преемственность педагогических идей и наиболее существенные положения развивающего обучения на протяжении истории педагогики. Раскрываются дидактические концепции развивающего обучения отдельных ученых и просветителей. Особое внимание автор уделяет взаимосвязи обучения и развития, воспитания и развития как существенной характеристике развивающего обучения.
Ключевые слова и фразы: обучение, развитие, воспитание, учебная деятельность, развивающее обучение, training, development, education, educational activity, developmental teaching
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Акимова Е. Ю. Наследие Я. А. Коменского в современном российском образовании // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2007. № 5. С. 12-15.
Вахтеров В. П. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1987. 400 с.
Витторино да Фельтре. Российская педагогическая энциклопедия / под ред. В. В. Давыдова. М.: Большая российская энциклопедия, 1993. 1160 с.
Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. 480 с.
Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. 544 с.
Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики. М.: ФОРУМ-ИНФРА-М, 1998. 272 с.
Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей // Избр. пед. соч. М.: Учпедгиз, 1956. С. 136-203.
Занков Л. В. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1990. 424 с.
Каптерев П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования // Избр. пед. соч. М., 1982. 704 с.
Квинтилиан М. Ф. Двенадцать книг риторических наставлений / пер. А. Никольского. СПб., 1834.
Клепиков В. З. Конфуций - выдающийся педагог Древнего Китая // Педагогика. 2001. № 3. С. 73-80.
Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. / под ред. А. И. Пискунова. М.: Педагогика, 1982. Т. 2. 545 с.
Конфуций и его школа. М.: Изд. дом Шалвы Амонашвили, 1996. 176 с.
Корчагина Л. М. Развитие педагогической мысли в зарубежной и отечественной эссеистике XVI-XX вв.: дисс. … к. пед. н. Рязань, 2007. 235 с.
Лурье С. Я. Демокрит: тексты, перевод, исследования. Л.: Наука, 1970. 664 с.
Монтень М. Опыты / пер. А. С. Бобович, Ф. А. Коган-Бернштейн, Н. Я. Рыкова. М.: Альфа-книга, 2009. 1152 с.
Павлова В. С. Возможности технологий развивающего обучения в профессиональной подготовке бакалавров // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2013. № 2. С. 125-129.
Первакова С. А. Педагогические идеи Марка Фабия Квинтилиана: 35-96 гг. н.э.: дисс. … к. пед. н. Карачаевск, 2005. 145 с.
Песталоцци И. Г. Метод. Памятная записка Песталоции // Избр. пед. соч.: в 2-х т. М., 1981. Т. 1. 334 с.
Руссо Жан Жак / сост. и авт. предисл. А. Н. Джуринский. М.: Изд-во МГПУ, 2002. 222 с.
Семененко И. И. Афоризмы Конфуция. М.: Изд-во Московского ун-та, 1987. 306 с.
Тюкова Е. В. Система развивающего обучения в трудах К. Д. Ушинского: дисс. … к. пед. н. СПб., 2005. 184 с.
Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии // Ушинский К. Д. Собр. соч.: в 11-ти т. М. - Л.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1949. Т. 8. 775 с.
Фохт Б. А. Педагогические идеи Сократа // Дидакт. М., 1998. № 1 (22). С. 60-64.
English
