Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 2. Ч. 1. С. 118-122.
ДИНАМИКА КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Липунова Лариса Викторовна
Новокузнецкий институт (филиал) Кемеровского государственного университета
Аннотация. Основные ключевые компетенции, которые были выделены на симпозиуме "Ключевые компетенции для Европы" в 1996 году в Берне, ознаменовали общемировую тенденцию обновления результирующих единиц образовательного процесса. Это общеизвестные в настоящее время политические и социальные компетенции, связанные с жизнью в многокультурном обществе, компетенции, относящиеся к владению общением более чем на одном языке, информационно-коммуникативные компетенции, способность учиться на протяжении всей жизни. В статье проводится сравнительно-сопоставительный анализ компетенций как результата образования.
Ключевые слова и фразы: система профессионального образования, компетенции, преподавательская деятельность, образовательная парадигма, профессионализм, реформирование, конкурентоспособность выпускников, system of vocational education, competences, teaching activity, education pa
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Библер В. С. От наукоучения к логике культуры: два философских введения в XXI век. М.: Наука-Пресс, 1991. 300 с.
Зимняя И. А. Ключевые компетенции как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании: авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 329 с.
Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34-42.
Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / пер. с англ. М.: Когито-Центр, 2002. 396 с.
Панина Т. С. Современные способы активизации обучения. М.: Академия, 2008. 176 с.
Подготовка, переподготовка и обучение кадров: практическое руководство / под ред. Ю. Л. Фадеева. М.: Эксмо, 2007. 120 с.
Реформы образовательных политик: деятельность Совета Европы: интервью заместителя главного редактора журнала М. Рыжакова с Жаном-Пьером Титцем — секретарем Комитета по образованию Совета Европы // Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. № 6. С. 9-13.
Сахарчук Е. И. Управление качеством подготовки специалистов в педагогическом вузе: гуманитарный подход. Волгоград: Перемена, 2003. 231 с.
Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. № 2. С. 58-64.
English
