Отражение традиционных европейских сказок в детских рассказах Роалда Даля
Савицкий Владимир Михайлович, Черкасова Елена Валерьевна
Самарский государственный социально-педагогический университет
Самарский государственный экономический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 16.05.2024
Аннотация. Цель исследования заключается в том, чтобы выявить, какими приемами Р. Даль задействует традиционные европейские сказки в своих детских рассказах. В статье проводится сравнительно-сопоставительный анализ ряда детских произведений английского писателя Р. Даля и традиционных фольклорных европейских сказок, что позволяет оценить, насколько велико их влияние на детские произведения Р. Даля и в чем проявляется это влияние. Научная новизна исследования состоит в том, что в ходе работы установлены виды связи между детскими рассказами Р. Даля и традиционными фольклорными европейскими сказками. В результате установлено, что фольклорные европейские сказки отражены в детских рассказах Р. Даля с помощью ряда приемов: а) использование элементов интертекстуальности при построении сюжета или создании образов произведения, что проявляется в переработке сюжетов, в прямых и косвенных аллюзиях, пародировании; б) применение одинаковой тематической основы, включающей моралистические темы: тему добра; тему противостояния добра и зла; тему освобождения главного героя; тему парадоксального возмездия и торжества справедливости.
Ключевые слова и фразы: традиционная фольклорная сказка, творчество Роалда Даля, литературная детская сказка, назидательная функция сказки, интертекстуальные связи, traditional folklore fairy tale, the work of Roald Dahl, literary children's fairy tale, didactic function of a fairy tale, intertextual links
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Гусакова О. Я. Детская литература. Саратов, 2019. Ч. 1. Фольклор.
Джапакова Н. В. Современная волшебная сказка: герои, композиция, язык (на материале сборника “The Kingfisher Book of Magical Tales”): маг. дисс. Екатеринбург, 2022.
Ладисова Н. М. Экспрессивность как элемент системы стиля английской литературной сказки: автореф. дисс. … к. филол. н. Мн., 1981.
Маркова М. В. Жанровая «машина различий»: парадоксы сочетания стимпанка, сказки и фэнтези в пересказе «Рапунцель» // Шаги/Steps. 2020. Т. 6. № 3.
Медриш Д. Н. Пушкинский образ в контексте народной культуры: заячий тулуп в «Капитанской дочке» и фольклорные параллели // Русская речь. 2000. № 5.
Намычкина Е. В. Сказка как литературный жанр // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2010. Т. 2. № 3.
Нурмонова З. Жанры детской литературы // Academic Research in Educational Sciences. 2021. Т. 2. № 9.
Поспелов Г. Н. Рассказ // Литературный энциклопедический словарь / под общ. ред. В. М. Кожевникова, П. А. Николаева. М.: Советская энциклопедия, 1987.
Пропп В. Я. Русская сказка (собрание трудов В. Я. Проппа) / науч. ред. Ю. С. Рассказов. М.: Лабиринт, 2000.
Саидова Ф К. Категория времени и пространства в русских народных сказках // Международный научный журнал. 2022. № 5-1 (100).
Тарасова С. В. Новый взгляд на малую прозу // Вестник Самарского государственного университета. Литературоведение. 2003. № 1.
Birketveit A., Williams G. The Invention of Children’s Literature: The Case of the Mischievous Roald Dahl: Master’s Thesis. Thessaloniki, 2013.
Harries E. Twice upon a Time: Women Writers and the History of the Fairy Tale. Princeton: Princeton University Press, 2003.
O’Dwyer M. Moving Beyond Grimm’s Fairytales for Representations of Black and White: Diversity as an Integral Component of Quality Provision in Early Childhood Education // Vision in Practice: Proceedings of a Conference on Making Quality a Reality in the Lives of Young Children / ed. by S. O’Brien, P. Cassidy, H. Schonfeld. Dublin: Center for Early Childhood Development & Education, 2007.
Opie I., Opie P. The Classic Fairy Tales. L.: Granada, 1983.
Petzold D. Transforming Readers: Teachers and Children in the Centre for Literacy in Primary Education Power of Reading Project // Literacy. 1992. Vol. 44 (2). https://doi.org/10.1111/j.1741-4369.2010.00555.x
Susina J. Humor as a Pedagogical Tool in Foreign Language and Translation Courses // Humor. 2004. Vol. 15 (1). https://doi.org/10.1515/humr.2002.007
Zipes J. The Grotesque and Taboo in Roald Dahl’s Humorous Writings for Children // Children’s Literature Association Quarterly. 2012. Vol. 15 (3). https://doi.org/10.1353/chq.0.0822
English
