Социокультурный типаж "Марьиванна" в педагогическом дискурсе: особенности деструктивного поведения
Панченко Надежда Николаевна
Волгоградский государственный социально-педагогический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 08.04.2022
Аннотация. Цель исследования - охарактеризовать прецедентный для педагогического дискурса типаж "Марьиванна", выделяемый по социально-значимым признакам и узнаваемый носителями русского языка по специфическим характеристикам коммуникативного поведения. Научная новизна исследования заключается в том, что данный типаж ранее не становился предметом изучения, коммуникативная личность учителя не рассматривалась с позиции теории деструктивного общения. В результате представлен "портрет" типизируемой личности "Марьиванна", выделены признаки ее деструктивного коммуникативного поведения, сделан вывод о превалировании негативного отношения к типажу со стороны социума.
Ключевые слова и фразы: деструктивность, коммуникативная личность, типаж, педагогический дискурс, учитель, destructiveness, communicative personality, type, pedagogical discourse, teacher
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Арнаутова О. А. Реализация ядра концептуального пространства "учитель - учение - ученик" в русской лингвокультуре // Известия Южного федерального университета. Технические науки. 2011. Т. 123. Вып. 10.
Волкова Я. А. Деструктивное общение в когнитивно-дискурсивном аспекте: монография. Волгоград, 2014.
Горелик П. Л., Русакова М. М., Куценко Л. В. Речевая агрессия как стратегическая коммуникация // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 15. Вып. 4.
Заречнева Е. Н. Социокультурный концепт УЧИТЕЛЬ: когнитивно-дискурсивное исследование: дисс… к. филол. н. Барнаул, 2009.
Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепт, дискурс. Волгоград: Перемена, 2002.
Национальный корпус русского языка (НКРЯ). 2022. URL: https://ruscorpora.ru/new
Питина С. А. Реализация концепта УЧИТЕЛЬ в английском и русском языках // Вестник Челябинского государственного университета. 2019. № 10 (432).
Попова С. В. Лингвокультурный типаж "школьная учительница": субъектное позиционирование: дисс. … к. филол. н. Волгоград, 2012.
Смыслова С. Л. Концепт УЧИТЕЛЬ в русском педагогическом дискурсе рубежа XIX-XX веков: автореф. дисс. … к. филол. н. Тюмень, 2007.
Темченко А. А. Концепт УЧИТЕЛЬ: текстовый vs субъективный потенциал // Иностранные языки: лингвистические и методические аспекты: межвуз. сб. науч. тр. / Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. Челябинск, 2018. Вып. 42.
English
