Анализ эффективности использования ИКТ в онлайн-обучении русскому языку как иностранному
Мордвинцева Валентина Самуиловна, Никулина Надежда Александровна
Тюменский индустриальный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 21.06.2021
Аннотация. Цель исследования - обоснование эффективности использования различных компьютерных технологий в обучении русскому языку как иностранному. Научная новизна заключается в последовательном описании опыта использования ИКТ в преподавании языка в условиях дистанционного обучения. В результате исследования даются рекомендации относительно возможностей использования информационно-коммуникационных технологий в преподавании РКИ и их эффективности. Статья адресована специалистам в сфере языкового образования, которым интересны проблемы и перспективы использования ИКТ в практике дистанционного обучения русскому языку как иностранному.
Ключевые слова и фразы: русский язык как иностранный, информационно-коммуникационные технологии, мультимедийная презентация, массовый открытый онлайн-курс, аутентичные материалы, Russian as a foreign language, information and communication technologies, multimedia presentation, mass open online course, authentic materials
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Берарди С. Моделирование онлайн-курса по русскому языку как иностранному в период пандемии COVID-19 // Русистика. 2021. Т. 19. № 1. С. 7-20.
Добрушина Н. Р., Левинзон А. И. Информационные технологии в гуманитарном образовании: национальный корпус русского языка // Вопросы образования. 2006. № 4. С. 163-169.
Малашонок Н. Г. Взаимосвязь использования Интернета и мультимедийных технологий в образовательном процессе со студенческой вовлеченностью // Вопросы образования. 2016. № 4. С. 60-75.
Мордвинцева В. С., Никулина Н. А. Мультимедийная презентация как возможность создания интерактивной среды в формате академической вузовской лекции // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 8 (86). Ч. 1. C. 211-214.
Мордвинцева В. С., Никулина Н. А. Роль аутентичных видеоресурсов в формировании навыков диалогической речи (практика обучения РКИ) // Информационные и графические технологии в профессиональной и научной деятельности: сб. ст. III Международной научно-практической конференции / отв. ред. Н. И. Красовская. Тюмень, 2019. С. 237-240.
Москаленко О. В. Использование презентации в преподавании дисциплин в высшей школе // Образовательные технологии. 2015. № 2. С. 112-118.
Низовая А. В., Потапов В. Д. Использование компьютерной презентации в образовательном процессе // Новые информационные технологии в образовании: материалы VII Международной научно-практической конференции. Екатеринбург, 2014. С. 97-98.
Пашковская С. С. Как подставить плечо, а не подножку студентам во время онлайн-обучения русскому языку как иностранному // Русистика. 2021. Т. 19. № 1. С. 85-101.
Погребнова А. Н. К вопросу об актуальности метода когнитивной визуализации и его применении к решению различных учебных задач в контексте высшей школы // Педагогический журнал. 2017. Т. 7. № 4. C. 230-246.
Попова Н. Е. Применение мультимедийных средств в обучении: проблемы и противоречия // Вестник НГП. 2015. № 3 (25). С. 34-44.
Русский язык как иностранный [Электронный ресурс]. URL: https://mooc.tyuiu.ru/local/coursedescription/view.php?id=24 (дата обращения: 20.02.2021).
Стрельчук Е. Н. Перспективы онлайн-обучения русскому языку как иностранному в вузах РФ // Русистика. 2021. Т. 19. № 1. С. 102-115.
English
