Костюшкина Галина Максимовна, Рыбалко Светлана Александровна
Байкальский государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 14.12.2020
Аннотация. Цель исследования - выявить модели способов организации педагогического дискурса путем анализа текстов учебных пособий по изучению иностранного языка. В статье акцентируется внимание на структуре педагогического дискурса и способах его реализации в учебных пособиях по изучению английского языка в высшем учебном заведении. Научная новизна работы заключается в выявлении восьми основных моделей способов организации педагогического дискурса: аргументатив, аргументатив-дескриптив, дескриптив, коммуникатив, коммуникатив-нарратив, коммуникатив-дескриптив, коммуникатив-аргументатив, нарратив. В результате исследования были определены основные закономерности реализации способов организации педагогического дискурса данных моделей.
Ключевые слова и фразы: педагогический дискурс, модели способов организации педагогического дискурса, реализация способов организации педагогического дискурса, pedagogical discourse, models for ways of organising pedagogical discourse, realisation of ways of organising pedagogical discourse
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Авлова Т. Б. Анализ художественного дискурса как средство совершенствования коммуникативной компетенции иностранцев-нефилологов: дисс. … к. филол. н. СПб., 2005. 244 с.
Английский глагол: новая грамматика для всех: учебник / под ред. А. В. Кравченко. Иркутск: Изд-во ИГЛУ, 1997. 69 с.
Антонова Н. А. Педагогический дискурс: речевое поведение учителя на уроке: автореф. дисс. … к. филол. н. Саратов, 2007. 19 с.
Арутюнова Н. Д. Дискурс // Большой энциклопедический словарь / под ред. В. Н. Ярцевой. М.: Советская энциклопедия, 1990. С. 136-137.
Бариев П. Т. Конструирование субъектности в педагогическом дискурсе: автореф. дисс. … к. пед. н. Ижевск, 2004. 19 с.
Белинова Н. В. Учебно-воспитательный дискурс как средство формирования коммуникативных умений будущих педагогов дошкольного образования: дисс. … к. пед. н. Киров, 2005. 196 с.
Бенвенист Э. Общая лингвистика / под ред. Ю. С. Степанова. М.: Прогресс, 1974. С. 270-284.
Брюшинкин В. Н. Системная модель аргументации // Трансцендентальная антропология и логика: труды Международного семинара "Антропология с современной точки зрения" и VIII Кантовских чтений. Калининград: Изд-во КГУ, 2000. С. 133-155.
Виноградов С. И. Нормативный и коммуникативно-прагматический аспекты культуры речи. Культура русской речи и эффективность общения. М.: Наука, 1996. 139 с.
Димова Г. В. Основные стратегии французского университетского педагогического дискурса: дисс. … к. филол. н. Иркутск, 2004. 343 с.
Ивин А. А. Основы теории аргументации. М.: ВЛАДОС, 1997. 352 с.
Комина Н. А. Организационный дискурс в учебной ситуации: монография. М.: Тверской гос. ун-т, 2004. 164 с.
Костюшкина Г. М., Баребина Н. С. Аргументация и концептуальная систематика речи и речевой деятельности // Концептуальная систематика аргументации / под ред. Г. М. Костюшкиной. М.: Флинта, 2016. С. 10-70.
Костюшкина Г. М., Колмогорова А. В. Когнитивный механизм речевой коммуникации // Концептуальная систематика речевой коммуникации / под ред. Г. М. Костюшкиной. Иркутск: Изд-во ИГЛУ, 2014. С. 9-54.
Красных В. В. Основы психолингвистики и теории коммуникации: курс лекций. М.: Гнозис, 2001. 270 с.
Михальская А. К. Педагогическая риторика: история и теория: учебное пособие. М.: Академия, 1998. 432 с.
Остражкова Н. С. Обучение пониманию содержательного компонента педагогического дискурса лекции (английский язык, языковой вуз): автореф. дисс. … к. пед. н. Тамбов, 2004. 18 с.
Черник В. Б. Фатические речевые жанры в педагогическом дискурсе и тексте урока: дисс. … к. филол. н. Екатеринбург, 2002. 243 с.
Черниховская Н. О. Разговорный английский - без проблем!: учебник. М.: Эксмо, 2014. 241 с.
Чубарова Ю. Е. Функционально-структурные особенности и просодические средства выражения дискурсивных элементов англоязычного учебно-научного дискурса: дисс. … к. филол. н. Пятигорск, 2009. 169 с.
Block A. A. "It’s alright, ma (I’m only bleeding)": Education as the practice of social violence against the child // TABOO: The Journal of Culture and Education. 1995. № 1. Р. 121-142.
Cannella G. S. Deconstructing Early Childhood Education: Social Justice and Revolution. N. Y.: Peter Lang, 1997. 240 p.
Charaudeau P. Grammaire du sens et de l’expression. P.: Hachette Livre, 1992. 924 p.
Cotton D., Favley D., Simon K. Intermediate Market Leader. Business English Course Book. 3rd edition. Pearson Longman, 2012. 178 p.
Sinclair J., Coulthard M. Towards an Analysis of Discourse // Advances in Spoken Discourse Analysis / ed. by M. Coulthard. L. - N. Y.: Routledge, 1992. P. 79-88.
Tullis G., Trappe T. New Insights into Business. Student’s Book. Harlow: Longman, 2010. 172 p.
English
