ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА РАЗЛИЧИЯМ МЕЖДУ БРИТАНСКИМ И АМЕРИКАНСКИМ АНГЛИЙСКИМ
Зиятдинова Юлия Надировна
Казанский национальный исследовательский технологический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 10.11.2018
Аннотация. В статье рассматриваются современные требования к выпускнику технического университета, включая межкультурную компетенцию для осуществления делового общения на английском языке, обучение которому в техническом вузе, как правило, сводится к отработке основных грамматических навыков и освоению профессионально-ориентированной лексики. Наряду с развитием этих навыков в работе обоснована необходимость ознакомления студентов с различиями между британским и американским вариантами английского языка и предложены подходы к обучению этим различиям.
Ключевые слова и фразы: технический вуз, межкультурная компетенция, английский язык как иностранный, британский английский, американский английский, студентоцентрированное обучение, technical higher school, crosscultural competence, English as a foreign language, British English, American English, student-centred teaching
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Ардашева В. А. К вопросу об американском и британском вариантах при изучении английского языка в военном вузе // Новое в лингвистике и методике преподавания иностранных и русского языков: сборник научных статей XXVII Международной научно-практической конференции / под общ. ред. М. В. Пименовой. СПб.: Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2017. С. 235-241.
Безруков А. Н. Computer-Aided Technical Translation as a Tool to Bridge Communication Gap // Вестник Казанского технологического университета. 2013. Т. 16. № 16. С. 32-34.
Валеева Э. Э. Развитие навыков академического письма на занятиях по иностранному языку // Высшее образование в России. 2016. № 12. С. 76-81.
Вербицкий А. А. Иноязычное образование в контексте профессии // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018. № 796. С. 126-141.
Донецкая С. С. Анализ конкурентоспособности российских университетов в мировых рейтингах // Высшее образование в России. 2014. № 1. С. 20-31.
Левченко В. В., Кашина Е. Г. Критерии отбора содержания обучения иностранным языкам студентов в вузе на основе интеграции // Вестник Самарского университета. Серия "История, педагогика, филология". 2012. № 5 (96). С. 48-50.
Лопухова Ю. В., Юрина М. В. Содержание учебного материала как важный аспект изучения иностранного языка при использовании модульного обучения // Балтийский гуманитарный журнал. 2017. Т. 6. № 3 (20). С. 326-329.
Несговорова А. С. Нужно ли знать разницу между британским английским и американским английским студентам технического вуза // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты: сборник материалов XXXII Международной научно-практической конференции. Новосибирск: ЦРНС, 2017. С. 30-34.
Осипов П. Н. Воспитание и самовоспитание конкурентоспособных специалистов как приоритет современного образования // Вестник Казанского технологического университета. 2013. Т. 16. № 16. С. 198-204.
Ратнер Ф. Л., Закирова Л. Ф. Современные тенденции развития высшего образования Германии // Образование и саморазвитие. 2010. Т. 5. № 21. С. 188-194.
Флеров О. В. Профессионально-коммуникативный вектор иноязычной подготовки магистрантов // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 10 (88). Ч. 2. С. 420-423.
Шишкина О. Ю., Коротаева И. Э. Анализ лексических различий британского и американского вариантов английского языка при обучении иностранному языку в вузах // Актуальные проблемы современности в научном и творческом осмыслении студентов, аспирантов и докторантов: сборник научных статей факультета иностранных языков МАИ (НИУ) / отв. ред. И. Г. Аникеева. М.: Перо, 2017. Вып. 9. С. 76-84.
Яновский Б. Г. Дидактическое условие формирования планетарного мышления // Международный журнал экспериментального образования. 2010. № 1.
Byram M. From Foreign Language Education to Education for Intercultural Citizenship: Essays and Reflections: Languages for Intercultural Communication & Education. Clevedon - Buffalo - Toronto: Multilingual Matters, Ltd., 2008. 220 p.
Kam C. Chan, Fung A., Hung-Gay Fung, Jot Yau. A Conceptual Framework for Instilling a Global Mindset in Business Students // Journal of Teaching in International Business. 2018. Vol. 29. Iss. 1. P. 4-19.
English
