Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:	Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2018. № 11. Ч. 2. С. 326-330.
РАЗДЕЛ:	Филологические науки
Порядок опубликования статей \| Показать содержание номера \| Показать все статьи раздела \| Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/filnauki.2018-11-2.24

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ, СИНТАКСИЧЕСКИЕ И СТРУКТУРНЫЕ НАРУШЕНИЯ В АННОТАЦИЯХ К ВЫПУСКНЫМ КВАЛИФИКАЦИОННЫМ РАБОТАМ СТУДЕНТОВ СТАРШИХ КУРСОВ МЕДИЦИНСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Григорьев Иван Вадимович
Санкт-Петербургский государственный университет

Дата поступления рукописи в редакцию: 15.09.2018

Аннотация. Цель статьи - провести лингвистический и риторический анализ ошибок в текстах аннотаций на английском языке, допускаемых студентами медицинских специальностей. Впервые в парадигму исследований академических жанров вводятся академические тексты аннотаций, созданные носителями русского языка. Полученные результаты в порядке их статистической значимости представлены по рубрикам: лексико-грамматические, синтаксические, стилистические и структурные ошибки. Данные анализа могут быть использованы при создании предметно-ориентированных курсов по академическому письму на английском языке.

Ключевые слова и фразы: аннотации, прикладная лингвистика, жанры академического письма, интерференция, синтаксическая сложность, риторические нарушения, статистическое ранжирование, abstracts, applied linguistics, academic writing genres, interference, syntactical difficulty, rhetorical mistakes, statistical ranking

Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

Список литературы:

Добрынина О. Л. Обучение академическому письму на английском языке: написание abstract к научной статье // Непрерывное образование (опыт Петрозаводского государственного университета): сборник статей / под ред. Т. А. Бабакова. Петрозаводск, 2016. С. 1-12.
Короткина И. Б. Университетские центры академического письма в России: цели и перспективы // Высшее образование в России. 2016. № 1. С. 75-86.
Шимановская Л. А. Анализ типичных ошибок в аннотациях на английском языке к научным статьям по проблемам инженерной экологии // Вестник Казанского технологического университета. 2013. Т. 16. № 13. С. 287-292.
Ярская-Смирнова Е. Р. Создание академического текста: учебное пособие для студентов и преподавателей вузов. М.: ООО "Вариант"; ЦСПГИ, 2013. 156 с.
?lvareza M., Boillosb M. M., Velasco E. The process of building the abstract of a paper in the context of a writing workshop for PhDs // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 178. P. 2-8.
Ansarifar A., Shahriari H., Pishghadam R. Phrasal complexity in academic writing: а comparison of abstracts written by graduate students and expert writers in applied linguistics // Journal of English for Academic Purposes. 2018. № 31. P. 58-71.
Biber D., Gray B. Grammatical change in the noun phrase: the influence of written language use // English Language and Linguistics. 2011. Vol. 15. Iss. 2. P. 223-250.
Cohen-Vida M. I. How to teach writing abstracts in a foreign language? // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2012. Vol. 46. P. 4981-4985.
Daud D. How to write a scientific abstract: a guide for medical students. Newcastle: University of Newcastle, 2013. 4 p.
Ellis R. Task-based language learning and teaching. Oxford: Oxford University Press, 2003. 387 p.
Harris M. J. Three Steps to Teaching Abstract and Critique Writing // International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. 2006. Vol. 17. № 2. P. 136-146.
Hu G., Cao F. Hedging and boosting in abstracts of applied linguistics articles: а comparative study of English- and Chinese-medium journals // Journal of Pragmatics. 2011. Vol. 43 (11). P. 2795-2809.
Klimova B. F. Common mistakes in writing abstracts in English // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013. Vol. 93. P. 512-516.
Klimova B. F. Teaching English Abstract Writing Effectively // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 186. P. 908-912.
Norris J. M., Ortega L. Towards an organic approach to investigating CAF in instructed SLA: The case of complexity // Applied Linguistics. 2009. № 30 (4). P. 555-578.
Publication manual of the American psychological association. 6th ed. Washington, DC: American Psychological Association, 2010. 272 p.
Weinstein R. How to Write an Abstract and Present It at the Annual Meeting // Journal of Clinical Apheresis. 1999. Vol. 14 (4). P. 195-199.

Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель