ПРИМЕНЕНИЕ СРАВНИТЕЛЬНО-ЭТИМОЛОГИЧЕСКОГО МЕТОДА В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Николина Наталия Николаевна
Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина
Аннотация. В статье обсуждаются возможности использования сравнительно-этимологического метода в обучении иностранным языкам. Особое внимание уделяется этимологическому анализу и этимологическому комментарию как важным составляющим данного метода. Обосновывается продуктивность сопоставления изучаемого иностранного языка с ранее изученным(и) и родным на разных языковых уровнях, причем не только в языковых, но и в неязыковых вузах.
Ключевые слова и фразы: иностранный язык, сравнительно-этимологический метод, этимологический комментарий, этимологический анализ, уровень, сопоставление, foreign language, comparative-etymological method, etymological comment, etymological analysis, level, comparison
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Авина Н. Ю. Диахроническое изучение словообразовательных гнезд (на материале гнезда "Зверь") // Актуальные проблемы русского словообразования: сб. науч. ст. Ташкент: Укитувчи, 1982. С. 168-173.
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Икар, 2009. 448 с.
Журавлева Ю. В. Этимологический комментарий как средство оптимизации преподавания русской лексики германоговорящим: дисс. … к. пед. н. СПб., 2000. 160 с.
Иванова Е. А. К вопросу об интегрированном изучении латинского и английского языков в юридическом вузе // Вестник Омского юридического института. 2010. № 2 (13). С. 99-101.
Круглик Н. А. Об использовании латинских корней в качестве операторов при образовании научно-технической терминологии // Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам: материалы IV междунар. науч. конф., посвященной 89-летию образования Белорус. гос. ун-та (г. Минск, 29 окт. 2010 г.). Минск: Изд. центр БГУ, 2010. С. 68-69.
Кульберг М. С. Особенности упражнений для развития языковой догадки при чтении текстов на иностранных языках // Мiжнародна наук.-практ. конф. з питань методики викладання iноземної мови пам'ятi проф. В. Л. Скалкiна. Одесса: Астропринт, 2009. С. 147-152.
Медведева Н. П. Использование этимологических параллелей при изучении иностранных языков [Электронный ресурс] // Сборник научных трудов SWorld по материалам международной научно-практической конференции "Научные исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития. 2011". Одесса: Черноморье, 2011. Т. 18. Педагогика, психология и социология. С. 60-63. URL: http://www.sworld.com.ua/index.php/en/pedagogy-psychology-and-sociology-311/theory-and-methods-of-studying-education-and-training-311/7482-use-etymological-parallels-in-study-of-foreign-languages (дата обращения: 28.08.2017).
Погодина Н. Е. Практический курс шведского языка. СПб.: Издатель Юрий Орлов, 2007. 328 с.
Приходько Т. М. Особенности обучения немецкому языку как второму иностранному // Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам: материалы IV междунар. науч. конф., посвященной 89-летию образования Белорус. гос. ун-та (г. Минск, 29 окт. 2010 г.). Минск: Изд. центр БГУ, 2010. С. 93-94.
Рогов Д. В. Этимолого-морфологический подход к развитию языковой культуры студента в техническом вузе // Известия Калининградского государственного технического университета. 2009. № 15. С. 193-197.
Стадульская Н. А. Инновации в формировании иноязычной компетенции специалистов медицинского профиля [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3. URL: https://science-education.ru/ ru/article/view?id=20181 (дата обращения: 28.08.2017).
Стародубцева О. Г. Фасилитация обучения профессионально ориентированной лексике в процессе привлечения междисциплинарных связей в условиях медицинского вуза // Бюллетень сибирской медицины. 2012. № 6. С. 114-118.
Языкознание: большой энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. 2-е изд. М.: Большая российская энциклопедия, 1998. 685 с.
English
