|
Аннотация. Статья посвящена обсуждению проблемы развития творческого мышления у студентов, изучающих иностранный язык, средствами художественного текста. Развитие творческого мышления студентов основывается на этапах смыслотворческой деятельности: смыслообразовании, смыслоосознании и смыслостроительстве. В качестве основных приемов организации работы по развитию творческого мышления рассматриваются приемы прерывания действий, защиты позиции, переживание позиций.
|
|
Ключевые слова и фразы: развитие творческого мышления, смыслотворческая деятельность, смыслообразование, смыслоосознание, смыслостроительство, приемы работы, прерывание действий, защита позиции, переживание позиций, development of creative thinking, sense creative activity, sense making, sense awareness, sense formation, techniques of work, interruption of actions, defense of position, experience of positions
|
Список литературы:
- Бырдина О. Г., Долженко С. Г. Организация работы по формированию ценностного отношения к профессии у студентов педвуза (на материале языковых факультетов) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 4 (34). Ч. II. С. 67-69.
- Долженко С. Г. Единство темы как выражение смысловой целостности художественного текста: на примере англоязычных художественных произведений // XXIII Ершовские чтения: межвуз. сб. науч. ст. Ишим, 2013. С. 156-158.
- Каракозов Р. Р. Процесс смыслообразования при чтении художественной литературы // Вопросы психологии. 1987. № 2. С. 122-128.
- Ibsen E. B. The Double Role of Fiction in Foreign-Language Learning: Towards a Creative Methodology // Creative Classroom Activities: Selected Articles from English Teaching Forum 1989-1993 / ed. by T. Kral. Washington, D.C.: United States Department of State, 1995. P. 143-153.
|
English
