О ПРИНЦИПЕ ИНТЕГРАТИВНОСТИ В МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ТРЕУГОЛЬНИКА
Васин Евгений Константинович
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Пучежская гимназия"
Аннотация. В статье рассматривается роль принципа интегративности при построении модели индивидуализированного обучения как вида смешанного обучения на основе функционирования деятельностного треугольника в общеобразовательной школе. Концепция деятельностного треугольника предполагает реализацию учебного процесса, в котором специализированные электронные образовательные ресурсы программного типа являются, наряду с учителем и обучающимся, его равноправным субъектом. Такой подход позволяет обучающимся осваивать интегрированные знания, отражающие единство окружающего мира. Использование принципа интегративности рассматривается на примере изучения предметной области "Естественные науки" и учебной дисциплины "Технология".
Ключевые слова и фразы: смешанное обучение, индивидуализированное обучение, концепция деятельностного треугольника, деятельностный тетраэдр, принцип интегративности, mixed teaching, individualized teaching, activity triangle conception, activity tetrahedron, integrity principle
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Васин Е. К. Особенности смешанного обучения на основе концепции деятельностного треугольника // Инновационная наука. 2015. № 5. С. 167-172.
Васин Е. К. Разработка и использование комплекса электронных образовательных ресурсов для изучения предмета "Технология": дисс.. к. пед. н. М., 2014.
Васин Е. К., Романова К. Е., Червова А. А. Методическая система обучения дисциплине "Технология" в общеобразовательной школе в условиях информатизации образования: монография. Шуя: Изд-во Шуйского филиала ИвГУ, 2015. 240 с.
English
