ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТА В ТЕХНИЧЕСКОМ ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
Хрящев Валентин Геннадьевич, Морозова Нонна Васильевна
Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана
Аннотация. В статье рассматриваются вопросы, связанные с мотивацией к обучению в направлении технических областей знаний в техническом высшем учебном заведении. Представлены результаты анонимного анкетирования студентов первого курса различных технических специальностей. Показано, что приоритетными мотивами для студентов явились довузовское увлечение или способности именно в технической области знаний и престижность технического вуза или факультета, что очень важно с точки зрения призвания и побуждения к обучению. Проанализирован ряд факторов, влияющих на повышение мотивации обучения в плане трех педагогических законов (по Л. С. Выготскому), связанных с тремя моментами: заинтересованностью, направленностью и практикой в обучении. Данные факторы отражают возможные направления для формирования и развития мотивации обучения студента в техническом высшем учебном заведении.
Ключевые слова и фразы: мотивация обучения, заинтересованность в обучении, направленность обучения, практика обучения, модульно-рейтинговая система обучения, моторика, ИКТ, олимпиада, кураторы, motivation for studying, interest for studying, orientation of studying, practice of studying, module-rating system of training, motor function, information and communication technologies, Olympiad, tutors
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Ахатова Р. Ю. Влияние информационно-коммуникационных технологий на мотивацию обучения и успеваемость [Электронный ресурс]. URL: http://msk.ito.edu.ru/2014/section/229/95450/ (дата обращения: 03.06.2015).
Выготский Л. С. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика-Пресс, 1996. 536 с.
Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2002. 512 с.
Катаева В. Ю. Проблема мотивации обучения в вузе [Электронный ресурс]. URL: http://www.rusnauka.com/ 26_NII_2009/Psihologia/51945.doc.htm (дата обращения: 03.06.2015).
Лаптева М. А., Мальцева Л. В. Исследование преобладающих мотивов учения студентов в вузе [Электронный ресурс]. URL: http://sibac.info/11869 (дата обращения: 03.06.2015).
Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Международный гуманитарный фонд "Знание", 1996. 312 с.
Нестерова Н. Б. Ценностное отношение студентов к учебным дисциплинам как фактор успешности. М., 1984. 105 с.
Савункина А. А. Мотивация к обучению студентов факультета СПО в КММИВСО [Электронный ресурс] // Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 10. С. 279-282. URL: www.rae.ru/meo/?section=content& op=show_article&article_id=6096 (дата обращения: 03.06.2015).
Хрящев В. Г. Опыт организации модульно-рейтинговой системы обучения на факультетах РЛ и БМТ в МГТУ им. Н. Э. Баумана [Электронный ресурс] // Инженерный вестник. 2014. № 1. URL: http://engbul.bmstu.ru/issue/679386.html (дата обращения: 03.06.2015).
Хрящев В. Г., Серёгин В. И. Практика применения модульно-рейтинговой системы обучения в МГТУ им. Н. Э. Баумана [Электронный ресурс] // Инженерный вестник. 2014. № 12. URL: http://engbul.bmstu.ru/doc/742322.html (дата обращения: 03.06.2015).
Якунин В. А. Психология учебной деятельности студентов. М., 1993. 234 с.
English
