К ВОПРОСУ О НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫХ СПОСОБАХ СЕМАНТИЗАЦИИ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ ПРИ ОБУЧЕНИИ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
Кошкина Елена Геннадьевна
Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"
Аннотация. Данная статья посвящена описанию наиболее эффективных способов семантизации, содействующих сознательному использованию изученных лексических единиц в речевой практике. Особое внимание уделяется анализу переводного и беспереводного методов семантизации лексики и в рамках последнего визуальным (фото, жесты, схемы, графические опоры и др.) и вербальным (дефиниции, контекст, описание, прогнозирование и др.) способам знакомства с новыми словами. Сделан акцент на необходимости раскрытия в процессе семантизации ассоциативных связей изучаемых слов, парадигматических, синтагматических и смысловых. Также рассматриваются традиционная и функциональная стратегии обучения иноязычной лексике, делается вывод о ведущей роли функции при условии усвоения значения, функции и формы иностранного слова в их единстве.
Ключевые слова и фразы: способы семантизации лексики, переводной и беспереводной способы семантизации, визуальный и вербальный способы семантизации, семантические карты, семантические решетки, семантические блоки, прием компонентного семантического анализа, иерархические диаграммы, градиентные или линейные построения слов, сознательное использование семантизированной лексики, традиционная и функциональная стратегии обучения иноязычной лексике, vocabulary semantization method, translational and non-translational semantization methods, visual and verbal semantization methods, semantic cards, semantic lattices, semantic units, method of component semantic analysis, hierarchical diagrams, gradient or linear word building, conscious use of semantized vocabulary, traditional and functional strategies of teaching foreign language vocabulary
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов. СПб.: Златоуст, 1999. 472 с.
Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. 2-е изд. М.: Просвещение, 1965. 214 с.
Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы. М.: Просвещение, 1988. 206 с.
Как сделать урок иностранного языка эффективным и интересным (от теории к практике) / под ред. Я. М. Колкер, Е. С. Устинова, Н. Б. Делерзон и др. Рязань: Изд-во Ряз. гос. пед. ун-та, 1992. 263 с.
Конышева А. В. Игровой метод в обучении иностранному языку. СПб.: КАРО; Четыре четверти, 2008. 192 с.
Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под ред. А. А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2012. 464 с.
Самоукина Н. В. Организационно-обучающие игры в образовании. М.: Народное образование, 1996. 185 с.
Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: МГУ, 2004. 352 с.
Формирование лексических навыков: уч. пособ. / под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой. Воронеж: НОУ "Интерлингва", 2002. 40 с.
Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов. 4-е изд. М.: Филоматис; Омега-Л, 2010. 480 с.
English
