Mobile Applications as a Means of Teaching Russian as a Foreign Language while Organizing Foreign Students’ Autonomous Work
Nadkha Sof'ya Eduardovna, Maslova Anastasiya Mikhailovna, Kuz'mina Elena Olegovna
Moscow Pedagogical State University
Submitted: 27.11.2019
Abstract. The article justifies relevance of introducing information technologies into the practice of teaching Russian as a foreign language. The authors examine the linguo-didactic potential of latest mobile applications as a modern teaching aid while organizing extracurricular work of students who have an initial language competence in the Russian language. The paper suggests ways to introduce mobile applications in the educational process with a view to facilitate assimilation of linguistic material, to develop foreign students’ lexico-grammatical and phonetic skills, to offer them an opportunity to consolidate the material studied in class, and furthermore, to acquire knowledge on their own.
Key words and phrases: мобильные приложения, русский как иностранный, внеаудиторная работа, цифровизация образовательного процесса, языковые навыки, mobile applications, Russian as a foreign language, extracurricular work, digitalization of educational process, language skills
Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded .
References:
Abramenko O. V., Nadkha S. E. Intellekt-karty kak sredstvo vizualizatsii v obuchenii russkoi grammatike inostrannykh studentov nachal'nogo etapa obucheniya // Nauka i shkola. 2017. № 6. S. 100-106.
Abramova Ya. K., Semina A. I. Ispol'zovanie obuchayushchikh mobil'nykh prilozhenii po russkomu yazyku kak inostrannomu v proektno-orientirovannom kratkosrochnom obuchenii kitaiskikh studentov // Perspektivy nauki. 2018. № 11 (110). S. 154-158.
Anisimova E. E. Lingvistika teksta i mezhkul'turnaya kommunikatsiya (na materiale kreolizovannykh tekstov): ucheb. posobie dlya stud. fak. inostr. yaz. vuzov. M.: Akademiya, 2003. 128 s.
Zinov'eva E. M. Metod intellekt-kart v metodike prepodavaniya russkogo yazyka kak inostrannogo // Yazyk, kul'tura i professional'naya kommunikatsiya v sovremennom obshchestve: materialy VI Mezhdunarodnoi nauchnoi konferentsii. Tambov: Tambovskii gosudarstvennyi universitet im. G. R. Derzhavina, 2017. S. 119-126.
Kalita O. N. Distantsionnoe obuchenie russkim glagolam dvizheniya v uchebnom kurse po RKI s ispol'zovaniem mobil'nykh prilozhenii: avtoref. diss.. k. ped. n. / Ros. un-t druzhby narodov. M., 2016. 22 s.
Kukueva G. V. Mental'nye karty kak didakticheskoe sredstvo v prepodavanii grammatiki russkogo yazyka kak inostrannogo (na materiale izucheniya temy "Glagoly dvizheniya") // Vestnik Surgutskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. 2017. № 5 (50). S. 73-80.
Levina G. M., Andreev S. I., Khafizova D. A. Mobil'nye prilozheniya kak sredstvo intensifikatsii obucheniya russkogo yazyka kak inostrannogo // Dialog kul'tur. Kul'tura dialoga: v poiskakh peredovykh sotsiogumanitarnykh praktik: materialy Pervoi mezhdunarodnoi konferentsii / pod obshch. red. E. G. Tarevoi, L. G. Vikulovoi. M.: Yazyki narodov mira, 2016. S. 330-336.
Miller L. V., Politova L. V., Rybakova I. Ya. Zhili-byli… 28 urokov russkogo yazyka dlya nachinayushchikh: uchebnik. Izd-e 4-e. SPb.: Zlatoust, 2003. 152 s.
Mishchenko L. I., Mamkin A. Yu., Mikhailyukov E. P. Intellekt-karty kak innovatsionnoe sredstvo formirovaniya pravovoi kul'tury obuchayushchikhsya v SPO // Nauchnye vedomosti Belgorodskogo gosudarstvennogo universiteta. Gumanitarnye nauki. 2018. № 37. S. 518-526.
Sentsova V. A. Polikodovye teksty kak sredstvo obucheniya ital'yanskikh uchashchikhsya russkoi grammatike (I sertifikatsionnyi uroven'): diss. … k. ped. n. SPb., 2017. 184 s.
Sonin A. G. Modelirovanie mekhanizmov ponimaniya polikodovykh tekstov: diss. … d. filol. n. M., 2006. 323 s.
Sysoev P. V., Evstigneev M. N. Tekhnologii Veb 2.0 v sozdanii virtual'noi obrazovatel'noi sredy dlya izucheniya inostrannogo yazyka // Inostrannye yazyki v shkole. 2009. № 3. S. 26-31.
Sysoev P. V., Evstigneev M. N. Tekhnologii Veb 2.0: sotsial'nyi servis podkastov v obuchenii inostrannomu yazyku // Inostrannye yazyki v shkole. 2009. № 6. S. 8-11.
Tryapel'nikov A. V., Soinikova A. D., Shitov Yu. I., Karadzhev B. I. K voprosu o primenenii mobil'nykh prilozhenii v uchebnom protsesse po RKI // Metodika prepodavaniya RKI: traditsii i sovremennost': sbornik materialov Nauchno-prakticheskoi konferentsii (k sorokaletiyu kafedry prepodavaniya RKI). M.: Gosudarstvennyi institut russkogo yazyka im. A. S. Pushkina, 2015. S. 187-193.
Shchukin A. N. Obuchenie rechevomu obshcheniyu na russkom yazyke kak inostrannom. Izd-e 2-e, stereotip. M.: Russkii yazyk. Kursy, 2015. 784 s.
Yakovenko T. V. Intellekt-karta kak effektivnyi sposob zapominaniya i sistematizatsii uchebnoi informatsii // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2017. № 56. Ch. 4. S. 293-301.
Buzan T. The Mind Map Book. N. Y.: Penguin Books USA, 1994. 320 p.
Русский
