UNDERSTANDING AND REFLECTION AS THE MECHANISMS TO MODEL WORLDVIEW (WITHIN THE SYSTEM OF GRADUATES’ TRAINING FOR THEIR FINAL ESSAY)
Truntseva Tat'yana Nikolaevna
Academy of Public Administration
Abstract. The article considers understanding and reflection as the secondary school graduate’s mechanisms to model his personal worldview in final essay format. The paper shows that final essay is the result of evaluative-creative activity which is achieved through mental activity and mental action. Outcomes assessment encourages the categorization of graduate’s knowledge about the world. Integration of understanding and reflection allows the graduate to model his personal worldview in the form of a text.
Key words and phrases: итоговое сочинение, картина мира, концепт, категоризация, мыследеятельность, мыследействование, понимание, рефлексия, final essay, worldview, concept, categorization, mental activity, mental action, understanding, reflection
Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded .
References:
Babushkin A. P. Otrazhenie zarozhdayushcheisya kategorii v yazyke // Filologiya i kul'tura: mat-ly II Mezhdunar. konf. Tambov: Izd-vo TGU im. G. R. Derzhavina, 1999. Ch. 1. S. 68-69.
Bogin G. I. Sistema spetskursov, predpolagayushchikh ponimanie teksta // Ponimanie i refleksiya: mat-ly I i II Tver. germenevt. konf. Tver': Izd-vo Tv. gos. un-ta, 1992. Ch. 1. S. 38-44.
Ermolov L. I. Vremya v romane B. Pasternaka "Doktor Zhivago" // Izvestiya Saratovskogo universiteta. Seriya "Filologiya. Zhurnalistika". 2012. T. 12. Vyp. 2. S. 80-84.
Kolodina N. I. Otrazhenie mentaliteta russkogo naroda v khudozhestvennykh tekstakh cherez reprezentatsiyu smyslov // Aktual'nye problemy izucheniya i prepodavaniya russkogo yazyka na rubezhe XX-XXI vekov. Voronezh: Izd-vo VGPU, 2001. S. 80-82.
Karmanova Z. Ya. Intentsional'naya sushchnost' ritoricheskoi organizatsii nauchno-tekhnicheskikh tekstov // Ponimanie mentaliteta i teksta. Tver': Izd-vo Tver. gos. un-ta, 1995. S. 172-178.
Krymskii S. B. Filosofsko-gnoseologicheskii analiz spetsifiki ponimaniya // Ponimanie kak logiko-gnoseologicheskaya problema. Kiev: Naukova dumka, 1982. S. 24-43.
Minskii M. Freimy dlya predstavleniya znanii / per. s angl. M.: Energiya, 1978. 151 s.
Mishatina N. L., Bystritskaya M. A. Lingvokul'turologicheskii urok rechevogo razvitiya "Putyami dobroty i lyubvi" (IX klass) // Russkii yazyk v shkole. 2016. № 11. S. 10-13.
Pasternak B. Moi vzglyad na iskusstvo. Saratov: Izd-vo Saratov. un-ta, 1990. 286 s.
Perepiska Borisa Pasternaka. M.: Khudozhestvennaya literatura, 1990. 575 s.
Rishar Zh. F. Mental'naya aktivnost'. Ponimanie, rassuzhdenie, nakhozhdenie reshenii / sokr. per. s fr. T. A. Rebeko. M.: Izd-vo In-ta psikhologii RAN, 1998. 232 s.
Truntseva T. N. Gnoseologicheskoe modelirovanie kartiny mira pri podgotovke shkol'nikov k itogovomu sochineniyu // Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki. Tambov: Gramota, 2017. № 1 (67): v 2-kh ch. Ch. 2. S. 215-218.
Truntseva T. N. Etapy i priemy podgotovki k itogovomu sochineniyu na urokakh russkogo yazyka v starshikh klassakh // Russkii yazyk v shkole. 2016. № 11. S. 17-21.
Shchedrovitskii G. P. "Germenevtika": problemy issledovaniya ponimaniya (problemnyi seminar) // Voprosy metodologii. M.: Kastal', 1992. № 1-2. S. 97-122.
Русский
