Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 4. Ч. 1. С. 149-151.
ИСТОРИЧЕСКАЯ ДИДАКТИКА В РОССИИ И ГЕРМАНИИ: КООРДИНАТЫ ГУМАНИТАРНОГО ДИАЛОГА
Пушкарева Татьяна Витальевна
Российский государственный социальный университет
Аннотация. На основе анализа школьных образовательных стандартов, учебных планов, учебников, работ учителей и методистов России и Германии в статье сравниваются особенности современной исторической дидактики двух стран в контексте современного состояния и перспектив развития гуманитарного диалога в этой области. Между немецкой и российской исторической дидактикой зафиксировано основное отличие: если в основе современной немецкой исторической дидактики лежит концепция инклюзивной исторической памяти, то в основе российской – скорее, концепция эксклюзивной исторической памяти.
Ключевые слова и фразы: школьный учебник, историческая дидактика, Россия, Германия, гуманитарный диалог, историческая память, инклюзивная историческая память, эксклюзивная историческая память, memory studies, school textbook, historical didactics, Russia, Germany, humanities dia
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Теория и методика преподавания истории. М.: Владос, 2003.
Концепция нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории [Электронный ресурс]. URL: http://school.historians.ru/?cat=23 (дата обращения: 06.02.2014).
Пингель Ф. Национальная история и / или европейская история // Учебник: десять разных мнений. Вильнюс: Eszinija, 2000. С. 5-10.
Ферро М. Как рассказывают историю детям в разных странах мира. М.: Высшая школа, 1992.
Фон Плато А., Пандель Х.-Ю. и др. Выгоды и опасности участия свидетелей в учебном процессе // Возрождение из руин: воспоминания, мифы и табу в преподавании истории послевоенного времени в России и Германии: мат-лы германо-российского семинара / общ. ред. М. А. Сукиасяна. Волгоград: Издательство ВАГС, 2002. С. 92-122.
Эйдельман Т. Традиции по-прежнему в чести // Вестник учебной и детской литературы. 2007. № 5. С. 14-21.
Education Reforms in the Middle East: "Self" and "Other" in the School Curriculum / ed. by S. Alayan, S. Dhouib, A. Rohde. Amman: Dar Alshoruk, 2010.
Misztal B. A. Collective Меmоrу in а Global Age. Learning How and What tо Remember // Current Sociology. 2010. Vol. 58. № 1. P. 24-43.
English
