Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 5. Ч. 3. С. 95-99.
СОВРЕМЕННОЕ РОССИЙСКОЕ УЧИТЕЛЬСТВО В ПОЛЕ ПРОБЛЕМ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Конева Нина Дмитриевна
Волгоградский государственный университет
Аннотация. В статье представлены результаты качественного социологического исследования проблем современных региональных российских учителей. Основной методологией исследования выбрана теория социального поля П. Бурдье, позволяющая связать структурные изменения в образовательном поле с изменениями представлений учителей об этих трансформациях и их последствиях, с оценками экономических, социальных и прочих факторов, влияющих на падение престижа профессии "учитель", на процессы дезинтеллектуализации и деморализации в среде учителей.
Ключевые слова и фразы: противоречивая ситуация, подрастающее поколение, совершенствование общественной жизни, социальное становление молодежи, роль учительства, социальное пространство, глубинные интервью, категориальный анализ, представления учителей, перспективы решения пробл
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Белановский С. А. Глубокое интервью: учеб. пособие. М.: Николо-Медиа, 2001. 320 с.
Бурдье П. Социальное пространство: поля и практики. М. - СПб.: Институт экспериментальной социологии; Алетейя, 2005. 576 с.
Хридина Н. А., Байков Н. М. Особенности молодых учителей как статусной группы: региональное измерение // Власть и управление России. 2008. № 3 (44). С. 93-100.
Шматко Н. А. Социальное пространство П. Бурдье // Бурдье П. Социальное пространство: поля и практики. М. - СПб.: Институт экспериментальной социологии; Алетейя, 2005. С. 554-574.
English
