|
Аннотация. В статье содержится краткий обзор основных существующих теорий и гипотез овладения иностранным языком, дидактические рекомендации для повышения эффективности обучения иностранным языкам, подчёркивается необходимость учёта психологических особенностей учащихся для достижения результативности процесса обучения иностранным языкам. Основное внимание уделяется мотивации, активности мышления и доминирующему каналу восприятия и переработки информации.
|
|
Ключевые слова и фразы: обучение иностранным языкам, теоретический подход, гипотеза овладения иностранным языком, психологические особенности, мотивация, активность мышления, канал восприятия и переработки информации, teaching of foreign languages, theoretical approach, hypothesis of the foreign language acquisition, psychological characteristics, motivation, activity of thinking, channel of perception and processing of information
|
Список литературы:
- Гальскова Н. Д., Никитенко З. Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: метод. пособие. М.: Айрис-пресс, 2004. 240 с.
- Демьянков В. З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // Вопросы языкознания. 1994. № 4. С. 17-33.
- Bach G., Viebrock B. Die Aneignung fremder Sprachen. Perspektive-Konzepte-Forschungsprogramm. Frankfurt-am-Main: Peter Lang Europ?ischer Verlag der Wissenschaften, 2002. 203 S.
- Lernen als didaktisch-methodischer Gegenstand: Erkl?rungsans?tze f?r den Zweitsprachenerwerb und das Fremdsprachenlernen // Deutsch als Fremdsprache-Ein internationales Handbuch. Berlin - N.-Y.: 1. Halbband, 2001. S. 654-773.
|
English
