Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Альманах современной науки и образованияПедагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2016. № 3. С. 106-109. ISSN 1993-5552.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

ПОНЯТИЕ ИНИЦИАТИВНОСТИ В ИНОЯЗЫЧНОЙ УСТНОЙ РЕЧИ И ПРОБЛЕМА ЕЕ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО РАЗВИТИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Слободчикова Светлана Ивановна
Государственный гуманитарно-технологический университет, г. Орехово-Зуево


Аннотация. В статье рассматривается вопрос о понятии инициативности в иноязычной устной речи и проблеме ее развития в учебном процессе на языковых факультетах. Автором определяется основная задача, которая состоит в том, чтобы научить студента сознательному оперированию языковым материалом для самостоятельного и инициативного выражения своей мысли, а также дается психологическое и методическое обоснование термина "инициативное говорение".
Ключевые слова и фразы: инициативность, инициативное говорение, речевая активность, мотивация, реализация коммуникативного намерения, речевой замысел, коммуникативная направленность, initiative, initiative speaking, speech activity, motivation, realization of communicative intention, speech intention, communicative orientation.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980. 334 с.
  2. Артемов В. А. Психология обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1969. 279 с.
  3. Ахутина Т. В. Порождение речи. М.: Изд-во Московского университета, 1989. 215 с.
  4. Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М., 1965. 234 с.
  5. Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и теория школьного учебника. М.: Русский язык, 1977. 288 с.
  6. Вероятностное прогнозирование в речи / под ред. Р. М. Фрумкиной. М.: Наука, 1971. 199 с.
  7. Гез Н. И. Обучение говорению // Методика обучения иностранным языкам в средней школе / под ред. Н. И. Гез и др. М.: Высшая школа, 1982. С. 242-263.
  8. Гурвич П. Б. Обучение устной экспрессивной речи на факультетах иностранных языков: автореф. дисс. … д. пед. н. М., 1972. 41 с.
  9. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. Изд-е 2-е. М.: Просвещение, 1985. 159 с.
  10. Москальская О. И. Проблемы системного описания синтаксиса. Изд-е 2-е. М.: Высшая школа, 1981. 175 с.
  11. Общая психология / под ред. А. В. Петровского. Изд-е 3-е. М.: Просвещение, 1986. 463 с.
  12. Родкин К. А. Сущность неподготовленной речи // Ученые записки. Иваново, 1971. Т. 97. Иностранные языки в школе и вузе. С. 3-13.
  13. Соколов А. Н. Внутренняя речь и ее исследование миографическим методом // Проблемы психологии. М., 1978. С. 3-8.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство ГРАМОТА

Использование произведений из «Архива научных статей» в коммерческих целях не допускается и осуществляется с обязательным
указанием имен авторов этих произведений и наименования правообладателя – Издательства ГРАМОТА.


разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru