Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2016. № 2. С. 88-91. ISSN 1993-5552.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

ЭВРИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНОЯЗЫЧНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

Макарова Юлия Александровна
Новосибирский государственный технический университет


Аннотация. Статья посвящена проблеме обучения иноязычной творческой письменной речи. Автор рассматривает эвристический подход к обучению данному типу речи как наиболее эффективный среди многообразия существующих подходов, а также основные принципы, лежащие в основе этого подхода. Конкретизируется сущностная характеристика понятий "творческая письменная речь", "продукт творческой письменной речи", "эвристическое обучение". Анализируются особенности применения следующих эвристических техник: "мозговой штурм", "метод свободных ассоциаций", "эмпатия", "агглютинация", "синестезия" и других. Приводятся конкретные примеры использования данных техник на занятиях по немецкому языку в неязыковом вузе.
Ключевые слова и фразы: эвристическое обучение, дидактическая эвристика, эвристические техники, иноязычная письменная речь, подходы к обучению иноязычной творческой письменной речи, heuristic teaching, didactic heuristics, heuristic techniques, foreign-language written speech, approaches to teaching foreign-language creative written speech.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Алтухова М. К. Обучение творческой письменной речи студентов третьего курса языкового педагогического вуза на материале английского языка: дисс. … к. пед. н. СПб., 2003. 283 с.
  2. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: проблемы и перспективы: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1988. 256 с.
  3. Бутакова Л. О. Взгляд на качество письменной речи сквозь призму отношений "автор - текст" // Русский язык в школе. 2001. № 1. С. 23-29.
  4. Гужова Н. В. Методика обучения иностранных граждан продуктивной письменной речи на начальном этапе обучения (на материале сочинения с элементами рассуждения): автореф. дисс. … к. пед. н. Н. Новгород, 2002. 23 с.
  5. Кизрина Н. Г. Обучение студентов третьего курса языкового вуза креативному письму (немецкий язык): дисс. … к. пед. н. Нижний Новгород, 2009. 177 с.
  6. Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. СПб.: Русско-Балтийский информационный центр "Блиц"; Cambridge University Press, 2001. 224 с.
  7. Левина М. М. Технологии педагогического образования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2001. 272 с.
  8. Макарова Ю. А. Развитие творческих способностей студентов при обучении иностранному языку посредством креативных техник // В мире научных открытий. 2014. № 1.1. С. 451-464.
  9. Хуторской А. В. Современная дидактика: учеб. пособие для вузов. 2-е изд., перераб. М.: Высшая школа, 2007. 639 с.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru