Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Альманах современной науки и образованияПедагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2014. № 2. С. 158-160. ISSN 1993-5552.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

ПРОБЛЕМА "АПРИОРНОГО ЗНАНИЯ" НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ В МЛАДШИХ КЛАССАХ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ: К ПОСТАНОВКЕ ВОПРОСА (НА МАТЕРИАЛЕ ПОЭЗИИ И. А. БРОДСКОГО)

Росторгуева Надежда Владимировна
Многопрофильный правовой лицей № 8 г. Пскова


Аннотация. В статье рассматривается феномен опережающего обучения в фокусе проблемы "априорного знания". На примере творчества И. А. Бродского обосновывается необходимость изучения младшими школьниками сложных художественных текстов. Предпринимается попытка недетерминированного описания методологического решения проблемы.
Ключевые слова и фразы: опережающее обучение, когнитивный подход, интерпретационный подход, "нежная" педагогика, начальная школа, подтекст художественного произведения, И. А. Бродский, advance education, cognitive approach, interpretating approach, "delicate" pedagogy, primary s.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Аверин Б. В. Дар Мнемозины. Романы Набокова в контексте русской автобиографической традиции. СПб.: Амфора, 2003. 399 с.
  2. Бродский И. А. Слон и Маруська: Стихи. СПб.: Азбука; Азбука-Аттикус, 2012. 48 с.
  3. Верхейл К. Для школьников // Верхейл К. Танец вокруг мира. СПб., 2002. С. 69-80.
  4. Егоров А. А. К вопросу о мотивно-образных репрезентациях "метафизического холода" и его преодоления в поэзии И. А. Бродского // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 1. Ч. 1. С. 58-62.
  5. Егоров А. А. К вопросу о мотивно-образных репрезентациях темы творчества в поэзии И. А. Бродского и М. И. Цветаевой // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 10. С. 68-72.
  6. Егоров А. А. Литературно-философский эпиграф как элемент урока информатики // Информатика и образование. 2012. № 9. С. 58-59.
  7. Егоров А. А. Поэтологический образ "магического кристалла" как квинтэссенция творческого метода М. И. Цветаевой и И. А. Бродского // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 11. Ч. 2. С. 89-93.
  8. Кант И. Критика чистого разума. М.: Эксмо, 2008. 736 с.
  9. Конаржевский Ю. А. Система. Урок. Анализ. Псков: ПОИПКРО, 2012. 400 с.
  10. Петрушанская Е. М. Музыкальный мир Иосифа Бродского. СПб.: ЗАО "Журнал "Звезда"", 2007. 360 с.
  11. Платон. Диалоги: в 2-х т. М.: Эксмо, 2008. Т. 1. 1232 с.
  12. Разумовская А. Г. И. Бродский: метафизика сада. Псков: ПГПУ, 2005. 112 с.
  13. Разумовская А. Г. Иосиф Александрович Бродский // Русская классика. Псков, 2003. С. 355-358.
  14. Щедровицкий Г. П. Знак и деятельность: в 3-х кн. М.: Вост. лит., 2005. Кн. I. 463 с.
  15. Щуркова Н. Е. Лекции о воспитании. М.: Центр "Педагогический поиск", 2009. 208 с.
  16. Щуркова Н. Е. Нежная педагогика. М.: Центр "Педагогический поиск", 2005. 160 с.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство "Грамота"
Копирование материалов раздела "Архив научных статей" в сети Интернет ЗАПРЕЩЕНО.
Допускается копирование материалов остальных разделов при обязательном
условии – указании активной гиперссылки на www.gramota.net
разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru